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기록은 하나의 사건으로 따로 분리해서 기록하며, 여러 시기나 사건을 총괄하여 기록해서는 안된다.
4) 하나의 기록은 해당 학생에 대한 발달과 성장을 이해하는데 도움이 될 수 있는 내용이라야 한다.
-연속기록법
연속기록법은 관찰자가
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법이라는 장점이 있다. 그러나 관찰자가 시간이 어느 정도 경과된 후 아동의 행동을 기록할 수도 있기 때문에, 관찰정보의 누락이 발생할 수 있다는 한계가 있다.
-연속기록법
연속기록법은 관찰자가 미리 활동내용을 정해두고, 활동이 끝날
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기록하므로, 내담자의 심리적 상태를 깊이 있게 탐구할 수 있습니다. 이는 내담자가 자신의 감정을 더욱 명확하게 인식하도록 도와줍니다.
셋째, 시간적 연속성입니다. 일화기록법은 사건이 발생한 시간과 상황을 함께 기록하므로, 행동의
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일화기록법과 표집법은 서로의 장단점을 보완할 수 있는 방법이라고 할 수 있다. 일화기록법은 유아 개개인의 특성을 알 수 있는 질적 방법으로 세부적인 연구를 위해 매우 유용하게 활용이 가능하지만, 연구가 주관적으로 흘러가기 쉽고 시
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연속성이 있는 단계로 수량화된 점수나 가치가 부여된 기록지에 평정하는 방법으로 평정척도법의 기록은 관찰과 동시에 이루어지지 않으며, 관찰을 충분히 한 후에 관찰결과에 대한 종합적인 판단이 요구된다. 일화기록법과 평정척도법에는
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법 (Anecdotal Record):
일화기록법은 아동의 행동이나 발화, 상황을 기록하는 관찰 방법입니다. 일상생활 중 발생하는 특정 행동이나 사건에 주목하여 기록하며, 일어난 이벤트의 배경과 상황까지 포함할 수 있습니다. 일화기록법
연속기
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연속 관찰을 실시했다. 반면 일화기록법은 아동의 특별한 능력이나 변화를 포착하고자 할 때, 또는 문제 행동의 원인과 맥락을 파악하고자 할 때 주로 사용했다.
관찰자의 역할과 부담에서도 두 방법은 상당한 차이를 보인다. 표본기록법을
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아동관찰의 다양한 방법
1) 표본기록법
2) 사건표집법과 시간표집법
3) 체크리스트법(checklist)
4) 평정척도법(rating scale)
5) 일화기록법
2. 영유아들을 위한 관찰에서 활용하고 싶은 관찰지 ? 일화기록
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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연속적 척도로 나타낸 연속적 평가법이다
5) 일화기록법
한 개인의 행동에 관해 교사나 평가자가 제3자의 입장에서 관찰, 기록하는 것이며 일화기록법은 인간의 인성, 적응상태 등을 이해하기 위해서 구체적인 행동사례를 될 수 있는대로 상
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일화기록법
관찰법의 일종
사회측정법
집단의 성질, 구조, 역동적 상호작용의 관계를 분석, 선택허여수 분명히!
투사법
개인의 욕구, 관심사, 감정, 성격을 측정하는 방법 로르샤하 잉크반점 검사, 주제통각검사(TAT), HTP
평정의 착오
집중경향
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