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Ⅳ. 프로젝트접근법의 과정
1. 프로젝트 접근법의 준비단계
2. 프로젝트 접근법의 시작단계 : 1단계
3. 프로젝트 접근법의 전개단계 : 2단계
4. 프로젝트 접근법의 마무리단계 : 3단계
Ⅴ. 프로젝트접근법의 지도 전략
참고문헌
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창의성 수업이다, 하나문화사, 2003
류영옥, 수준별 자율장학 지원을 통한 좋은 수업 만들기, 연구논문, 2002
박성익, 수업방법탐구 : 수업모형. 수업전략. 수업평가, 교육과학사, 1999
이금옥, 좋은 수업 설계 과제, 경상북도학습지도연구회 하계
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전략 지도를 통한 창의력 계발 방안, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
ⅵ. 정봉주(2006), 자기표현훈련프로그램이 초등학생의 말하기 능력 및 자아개념에 미치는 효과, 영남대 교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 발표수업(발표학습)의 가치
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독서를 지도하는 방법
독서 결과를 모아서 독서 신문 만들기나 독서 화롱 전시회, 독서 경시 대회, 독서 자료 전시회 등을 기획.
독서 탐방 등의 활동으로 독서를 현장 학습과 연계.
▣ 학생 읽기(독서) 지도와 꼼수
최고의 교사라는 EBS도서를
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독서토론 지도
독서논술 지도
Ⅱ. 독서동기 유발의 방법
1. 독서 동기 유발의 원리
독서동기
지도 원리
스스로
- 어떻게 독자의 동기를 유발시킬 것인가에 대한 생각없이 결코 읽기 과제를 제시하지 않는다.
- 잘못을 벌주기 위해 읽기 과제를
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독서능력기르기)과 독서표현활동
1. 독서 이전의 지도 - 흥미 조성
2. 독서 과정에서 지도 - 내용 강화
3. 작성할 때의 지도 - 내용 정착
4. 작성 후의 지도 - 내용 심화
Ⅶ. 독서력신장(독서능력기르기)과 자기주도적 학습
1. 읽기 전 활동에
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작문 능력을 자연스럽게 습득할 수 있고,
교사는 읽기와 쓰기 지도법을 실질적으로 응용할 수 있으며,
교사와 학습자 간의 상호작용과 오류 수정 피드백 등을 효과적으로 수행할 수 있기 때문입니다.
그리고 이러한 과정에서 가장 중요한
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전략 ---------------------------13
1. 단원 전체 지도를 위한 전략
2. 본차시 지도를 위한 전략
Ⅵ. 개발 ---------------------------15
Ⅶ. 지도안 ---------------------------19
◈ 끝마치면서 ----
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전체 내용을 이해하지 못하는 우를 범하지 않도록, 반드시 전체 텍스트의 내용 확인 질문을 하여, 기능과 의미를 함께 고려하는 수업이 되도록 한다. 1. 단원명
2. 단원 학습 목표
3. 학습지도계획
4. 본시 학습의 전개
1) 본시 학습 목
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읽기교육을 위한 어휘지도의 방향, 한국독서학회
- 김원경(2022), 외국어로서의한국어어휘교육론, 진흥원격평생교육원
- 양정혜(2018), 어휘 학습 전략을 활용한 한국어 읽기 교수-학습 방안 연구, 상명대학교 교육대학원
이은영(2012), 어휘 학습
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