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자원의 적극적 동원 및 활성화(II).” 『한국적 복지모형의 정 립과 정책 방향』. 서울: 한국보건사회연구원, 1995.
최일섭·류진석. 『지역사회복지론』. 서울: 서울대학교 출판부, 1996.
신복기 외. “공공사회복지체계와 민간사회복지체계의
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연구 논문 제 7권, 1990.
강순환(1986), \"고등학교 학생들의 여가활동 실태에 관한 조사연구\", 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문
고영목(1992), [현대사회문제] (서울: 사회문화연구소출판부), P472.
안귀덕(1992), \"한국 청소년의 여가활동과 일
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자원부, 교육정보화백서, 한국교육학술정보원, 2001
문정화·하종덕 공저, 또 하나의 교육 창의성, 학지사, 1999
이인숙, 가상대학 구축과 운영의 실제, 사이버교육의 개념과 실천적 전략, 지식산업연구소, 2001
황상민, 사이버공간에 또 다른 내가
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계획
3. 남은 음식물 재활용사업(전북 전주)
1) 사업개요
2) 추진현황
3) 기대효과 및 향후계획
4. 전주 푸른사람들 청소용역사업(전북 전주)
1) 사업개요
2) 추진현황
3) 기대효과 및 향후계획
5. 푸른사람들 폐자원재활용사업(전북 전주)
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연구: 고등학교 사회과 노동인권교육을 중심으로 (국내석사 학위논문). 국민대학교 교육대학원.
허동균. (2022). 청소년 노동인권교육 발전 방안에 관한 연구: 고등학교 및 외부기관의 일반사회교과 교육자원을 중심으로 (국내석사 학위논문).
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학업에 집중 못하고 성격이 난폭해지는 초등학교 6학년에 대해 사회복지사로써 아동에게 어떻게 개입하고 진행할 지 과제중심모델을 통해 구체적으로 살펴보았다. 과제중심모델은 실천에 대한 경험적 접근을 중시한다. 즉, 조사연구를 통해
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(4) 요양병원 입원방안
5. 가족의 삶의 질을 높이기 위한 자신의 견해
1) 항상 긍정적인 태도
2) 무조건적인 과보호 금지
3) 꾸준한 인내심
4) 하루 일과 계획 작성
5) 인간관계 재정립
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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자원의 이용
4. 하이스코프 프로그램
1) 하이스코프 프로그램의 이론적 배경
2) 하이 스코프 프로그램의 교육목표 및 내용
3) 하이 스코프 프로그램의 활용
(1) 능동적인 아동
(2) 주요경험
(3) 일과구성
(4) 환경구성
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역할
2) 학령기(7-18세)
(1) 교사와 협력자로서의 역할
(2) 가정교사로서의 역할
(3) 보조교사로서의 역할
(4) 강사로서의 역할
(5) 자원봉사자로서의 역할
3) 성인기(19-60세)
4) 생애주기별 서비스 모델 적용과 전망
참고문헌
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연구에 있어서 의사결정은 반드시 주어진 정보와 지식에 기초하여 결정하여야 하는 논리적 의사결정이어야 한다. 하지만 예를 들어 의학적 결정을 위해서 진단과 처방을 통해 의사결정을 하는 경우 대단히 시간에 [방통대 행정학과 4학년
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