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신뢰와 협력을 바탕으로 각자의 책임과 역할을 성공적으로 수행해야함에도 불구하고 학교공동체는 붕괴라는 위기 상황에 직면하고 있다. 사교육이 발달하면서 아이들은 강사보다 못한 교사를 신임하지 못하게 되었고, 입시경쟁 위주의 학교
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내신성적과 사회봉사활동의 반영비율을 높여서 학교에서 충실히 공부한 사람, 사회에 봉사할 줄 아는 사람이 자신이 공부하고 싶은 학교로 진학 할 수 있게 된다면 일거에 해결이 되는 것이다.
참고문헌
교육인적자원부 : 사교육비(과외비)
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입시와 사회변동, 대중문화를 통해 청소년 교육에 많은 문제가 있는데 이는 교육환경을 개선하려는 노력의 일환으로 대안학교가 있다. 이러한 대안교육을 활성화하기 위하여 교육 연구자나 교육당국은 학교 개혁의 선행 지수로서 대안교육
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회복하고 공교육 정상화에 기여하는 길이고, 가혹한 입시경쟁의 근원인 대학서열화체제를 극복하기 위한 출발점이다.
참고문헌
정진상, 교육부의 대국민 사기극, 서울 : 책갈피, 2005
정일환, 자립형 사립고등학교제도의 추진과정 분석과 보완
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2. 과열경쟁 교육문화
3. 구조기능주의에 편승한 입시위주의 교육문화
4. 신분상승효과를 노리는 교육문화
5. 영어몰입 교육문화
6. 촌지 문화
7. 주입식 교육문화
8. 획일적 교육문화
Ⅳ. 대책방안
Ⅴ. 결 론
[참고 자료]
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학습 문화
2. 과열경쟁 교육문화
3. 구조기능주의에 편승한 입시위주의 교육문화
4. 신분상승효과를 노리는 교육문화
5. 영어몰입 교육문화
6. 촌지 문화
7. 주입식 교육문화
8. 획일적 교육문화
Ⅳ. 대책방안
Ⅴ. 결 론
참고 자료
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신뢰).
⑤ 아동의 능력,교과과정,반편성,교과
배치 간의 연계성이 고려되어야
한다.
① 계급에 따른 사회진출이라는 능력주
의 규범은 허구적이며,능력주의 교육
관은 자본주의적 질서를 정당화하는
것일 뿐이다.(계급재생산론).
② 학교가 일
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회복해주고 시장의 합리성에 대한 믿음을 가질 때에만 교육상품 거래는 정상화될 것이다. 공·사교육 시장의 통합은 학교와 학교외 교육활동의 통합과, 이를 위해 국가의 각종 규제가 대폭적으로 완화되어야 한다. 이와 같은 규제완화를 통해
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입학을 위한 각종 문제와 개인, 사회적 부조리가 끊이지 않았으며 산업현장에서는 실무중심의 숙련된 인력이 부족했으며, 사회적 분위기에 따라 실업계 학교를 졸업했다 하더라도 그 처우와 인식의 불평등에서 벗어나지 못해 고등교육에로
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고교입시제도 개선 연구, 한국교육개발원, 2000.
5. 김주훈 외, 고등학교 평준화 정책의 개선 방안, 한국교육개발원, 1995.
6. 김민아 외, 고교 및 대학입학전형제도 개선방안 연구, 한국교원단체총연합회, 1998.
7. 윤수진, 고교 평준화 정책과 자아
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