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집단상담 프로그램의 효과.\" 국내석사학위논문 부산교육대학교 교육대학원, 2007. 부산
3) 최선비. \"유아의 자아존중감과 친사회성, 일상적 스트레스, 창의성 간의 관계.\" 국내석사학위논문 중앙대학교 대학원, 2019. 서울
4) 박경희. \"유아의
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상담이론. 교육과학사
김금란(2015). 어머니 양육행동과 대인관계 능력과의 관계에서사회적 효능감의 매개효과. 국민대학교 교육대학원 석사학위 논문.
박지영(2014). 부모양육태도와 초등학생자녀의 자기효능감 만족도 및 성취도. 인하대학교
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집단상담 프로그램 개발 및 효과분석”, 『상담학 연구』.
최윤정ㆍ추병완(2015), “초등학생의 학교 유대감 증진을 위한 감사 연습 방안”,『도덕윤리과교육』.
추병완(2015), “감사의 도덕적 본질과 교육 방안”, 『교육과정평가연구』.
김예
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집단상담 프로그램 개발, 한국교원대학교 대학원
6. 장화경(2001), 일본의 대안교육 (등교거부의 적극적 대응사례), 일본연구논총
7. 윤선생 공식블록,(2017), \"엄마, 학교 가기 싫어요!\" 새학기 증후군 원인과 예방법, https://blog.naver.com/smart_yoons/22
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집단상담 프로그램 개발과 효과 연구, 연세대학교 교육대학원 박사학위논문, 2007.
전명숙, 청소년 대인관계역량 프로그램 개발과 효과성 연구, 명지대학교 사회교육대학원 박사학위논문, 2012.
참고자료 1. 대인관계란?
2. 대인관계의 중요
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자기 성찰
③ 자유의지와 책임의식
2) 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성
① 인간의 창조적 학습 능력에 대한 자신의 견해(또는 경험)
② 비판적 사고와 자기 성찰에 대한 자신의 견해(또는 경험)
③ 자유의지와 책임의식
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집단 상담프로그램이 아동의 사회성 발달에 미치는 영향, 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지정서행동치료(REBT)의 원리
1. 인지는 인간정서의 가장 중요한 핵심적 요소
2. 역기능적 사고는 정서장애의 중요
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집단상담 프로그램의 효과 : 고등학생의 우울감소 및 희망고취를 중심으로] 강원대학교 2015
최성규 <B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비판> 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회)
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성장시키는 밑거름이 되기도 한다.”
참고문헌
김미란(2005). 아들러의 개인 심리학에 근거한 격려 집단상담 프로그램 개발 및 효 과분석. 목표대학교 대학원 석사학위 논문.
노안영 강영신(2007). 성격심리학. 서울: 학지사.
류종훈(2001). 아들러
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자기를 성찰하는 특성
④ 자유의지와 전략적 선택을 하는 특성
⑤ 부과된 의무와 자신의 책임을 다하는 특성
2) 인간만의 행동 특성에 대한 견해 또는 경험
2. 아들러(Adler)가 제시한 개념 중 ‘열등감과 보상’, ‘우월성 추구’, ‘사회
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