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(혼돈의 단계)
2) 투쟁의 단계
3) 적응단계
4. 치료자의 역할
Ⅷ. 놀이치료와 미술치료
Ⅸ. 향후 놀이치료의 프로그램수행 과제
1. 대상 및 선정절차
1) 대상
2) 선정절차
2. 필요한 시설 및 장비
1) 놀이치료실
2) 놀이도구
참고문헌
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집단의 따돌림, 편부모 가정의 특성에 대한 교우간의 이해력 부족 등으로 학교생활에 어려움을 격고 있음을 알수 있었다.
6. 신청사업 / 예산 (단위:천원)
항목
산출근거
예산조달 계획
직접비
간접비
신청금액
자부담
인
건
비
프로그램 담당
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고용세팅
1. 고용 세팅
1) 정신병원
2) 생활치료센터
3) 종합병원의 정신과
4) 지역사회정신보건센터
2. 역할
1) 케이스 매니지먼트
2) 심리치료
3) 치료 집단의 운영
4) 가족치료
5) 정신보건정책실천
Ⅵ. 결론
참고문헌
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상담이 이루어지면 내담자는 속 깊은 얘기들을 할 수 있을 것이다. 또 정서지능 검사를 통해서 내담자의 심리상태를 수치로 알 수 있고, 내담자의 심리상태를 잘 들여다보는 상담이 이루어지도록 한다.
3. 결론
상담은 내담자의 성장을 촉진하
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병원,
http://sev.iseverance.com/dept_clinic/department/psychiatry/disease/view.asp?con_no=24532&page=&SearchField=&SearchWord= 1. 개념
2. 원인 및 발생
3. 위험요인
4. 성장 발달에 미치는 영향
5. 사례
6. 병태 생리
7. 현황
8. 증상
9. 진단
10. 간호
11. 출처
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상담 활동이 집단따돌림 학생의 대인관계 특성 및 또래수용에 미치는 영향, 전주대 상담대학원, 2005
김연순, 초등학생의 집단따돌림 연구, 목포대 교육대학원, 2004
김은진, 청소년의 문화성향과 내외통제성 및 또래동조성의 관계, 서강대 교육
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상담사례분석과 상담실천의 방향에 관한 탐색적 연구: K지역 다문화가족지원센터의 상담 사례 분석을 중심으로. 전남대학교 글로벌디아스포라연구소 국내학술회의 자료집.
손영란, 이윤주. (2020). 가계도 분석을 통한 졸업반 여자 대학생의
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상담의 일반 원칙과 장애관련 에티켓
제4장 장애와 가족상담
제1절 장애인가족과 스트레스
제2절 장애인가족의 장애적응과 대치
제3절 장애인가족상담
제5장 진로/직업상담
제1절 진로와 직업의 차이
제6장 집단상담
제1절
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집단모임에서 자기노출 연습하고, 격려와 지지를 함으로 신뢰감 학습하기
배우자나 집단 상호간 장점 발견하기
긍정적인 감정의 표현(기쁨, 감사, 만족의 언어적 표현)을 통한 자존감 확립
7단계
건강한 가정예배를 통해 지속적인 가정화목유
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집단토론
5. 분단토의
6. 브레인스토밍
7. 패널토의
8. 세미나
9. 심포지엄
10. 시범
11. 견학
12. 역할극
13. 시뮬레이션
14. 건강 켐페인
15. 문제중심학습
16. 팀중심학습
17. 프로젝트 학습
18. 컴퓨터 보조학습/프로그램 학습
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