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모범을 보여주어야 한다.
다섯째, 토지 소유주의 월권을 법적으로 도는 윤리적으로 엄격히 금지시켜야 한다. 토지 소유주는 토지를 좋은 목적에 선용할 수 있는 권리를 가지고 있으나 자기의 토지라고 할지라도 남용(파괴, 오염)할 권리를 가
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성장과 개성의 가치를 존중한 나머지 교사를 교과지도자로서, 또는 인격을 도야하는 인격자로서가 아니라, 자유인으로서 행동하는 교사가 되기를 강조한다. 그러나 이와 같은 교사를 통한 교육은 인류의 소중한 문화적 유산의 전달을 원활하
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성장과정
(1) 1960년대 이전의 한국경제
(2) 1960년대 이후의 한국경제
(3) 한국경제성장
Ⅱ. 한국경제현황의 진단
(1) IMF로 본 한국경제의 진단(한국경제의 위기)
1. IMF의 배경
2. IMF의 원인
3. IMF 구제금융의 국내산업에 대한 영
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과정에서 자신이 정체감을 잃지 않고서도상대방과 개방적이고 지지적인 관계를 맺을 수 있는 능력이 뒷받침 되어야 한다.
참고문헌
권중돈 저, 인간행동과 사회환경, 학지사 2014
사회복지교육연구센터 저, 인간행동과 사회환경, 나눔의 집 20
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배경
3) 이론의 특성
2. 주요개념
1) 자아
2) 자아정체감
3) 점성원리
4) 생활주기에 대한 시각
5) 생활주기론
6) 위기의 개념
7) 심리사회적 위기와 발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 기본가정
2) 주요 특성
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진행된 발전의 동인과 과정을 어떻게 설명할 것인가?
▲ 리더쉽이냐 편승이냐
▲ 과학적 분석틀의 구성: 세계체제의 헤게모니적 구조, 사회계급, 그리고 국가의 성격
5.5 발전지향적 권위주의체제의 변증법적 자기부정
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자기표현을 실천할 수 있도록 고무 받아야 한다(의도적 감정표현(purposeful expression of feelings)의 원리), 또한 워커는 클라이언트의 감정에 민감하고도 적절한 반응을 보여야 하고 그 감정의 의미를 이해 한다는 것을 전달해야 한다(통제된 정서
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배경 및 목적·······················
3
제 2 장
M&A에 대한 이론적 배경····················
6
2-1. M&A의 역사···························
6
2-2. M&A의 유형···························
6
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과정을 거치지 못한 우리 역사에 도산의 교육사상은 교육현상에 대한 사상적 개념화에 멈추지 않고 정치.경제.문화 등과 관련 짓고 또한 이상촌이라는 근대적 지역사회 운동과 관련하여 발전시켰음에 주목할 필요가 있다. 차제에 우리나라
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자기창조의 원리)
2) 직관의 원리
3) 조화의 원리(균형의 원리)
4) 사회의 원리
5) 단계적 방법의 원리
6) 일반 도야의 원리
7) 생활교육의 원리
8) 노작교육의 원리
9) 합자연교육의 원리
바. 교육 사상
1) 삼육론
2) 가정교육론
3) 인간
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