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자기장학’의 방법이 있다.
참고문헌
이영애, 임승렬(2020). 교직실무. 한국방송통신대학교 출판문화원.
김경미(2004).『유능한 유아교사 되기』.서울:창지사.
김국현(2016). 교육학 개론. 서울: 교육과학사.
강기수 외(2012). 최신 교육학 개론. 서울
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지원정책의 문제점과 딜레마
3. 대기업의 쇠퇴와 벤처기업의 성장
1) 대기업 쇠퇴의 주요 원인
2) 벤처기업 성장의 주요원인
4. 변화에 대한 인식과 미래준비
1) 변화에 대한 인식의 필요성
2) New Trend와 전환기
3) 한국의 위상
4) 변화에 대
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1. 권건일 외 지음, 교육사회학, 교문사, 2003.
2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003.
5.「현대 한국사회의 계층구조」 양춘, 집문당. 2001.
6.
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1. 이스라엘
2. 미국의 영재교육
3. 러시아 영재교육
V.영재교육의 개선방안
1. 교육내용 측면에서의 개선방안
2. 지속성, 연계성 있는 영재교육의 실시
3. 전문성을 지닌 영재교육 담당교원 양성
4. 영재교육에 관한 연구와 지원의 강화
5. 영재교
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1. 배경
2. 우리의 원칙
Ⅳ. 각료회의(시애틀 WTO각료회의)
1. 각료선언문 준비경과
2. NGO의 각료회의 대응활동
3. 각료회의 결과와 농업부문 각료선언문
Ⅴ. 니케아회의
1. 시일과 소집자
2. 소집 방법
3. 소집 동기
1) 아리우스(Arius)
2)
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지원이 아니라 학생 학부모에 대한 직접 지원이므로 자사고 정책의취지에도 어긋나지 않으면서 교육기회의 형평성 유지에도 도움이 될 수 있다.
참고문헌
성기선 유성상 이해주(2014). 교육사회학, 한국방송통신대학교 출판부,
남지원 (2024).
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지원 체제 마련
Ⅴ. 영재교육의 원칙
1. 영재교육의 체계화 원칙
2. 영재교육의 전문화 원칙
Ⅵ. 영재교육의 수업방법
1. 연구방법의 활용
2. 탐구수업 방법의 활용
3. 질문법의 활용
4. 창의적 지도방법의 활용
5. 평가방법의 활용
Ⅶ.
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1) 기본방향
- 21세기의 세계화·정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성
① 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초·기본교육의 충실
② 세계화·정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장
③ 학생의 능력, 적성, 진
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1998
◎ 나운환, 직업재활상담요원의 지원고용프로그램 개입전략에 관한 연구, 재활복지, 2000
◎ 노동부 한국장애인고용촉진공단, 장애인고용촉진및직업재활법령, 2000
◎ 백은희, 특수아 조기 중재의 과제, 특수교육학회지, 1996
◎ 백은희외,
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1. 학생의 관점
2. 교사의 관점
1) 교육과정을 재해석하고 교재를 재구성하는 일에 자신이 생겼다
2) 동료교사들과 수업나누기를 하면서 자기수업 반성과 동료장학 활동을 실천하게 되었다
3. 학부모의 관점
Ⅹ. 결론
참고문헌
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