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자기주도적 학습능력 함양을 목표로 어린이, 교사, 학부모, 유치원이 함께 협력하여 꿈과 사랑의 장을 이루어 가는 세계 일류 교육을 실천한다.
*어린이상
- 스스로 생각하고 창의적으로 표현하는 슬기로운 어린이
- 마음껏 뛰어놀고 몸과 마
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자기주도적 학습능력을 기를 수 있고 자신이 우선적으로 생각하는 가치를 내면화 할 수 있는 기회를 가질 것이다.
끝내면서.
윤리 시험에 나오는 단답형의 공리주의만 공부하다가 공리주의에 대해서 깊게 공부해 보니 ‘생각했던 만큼 쉬운
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자기주도적 놀이학습 전략은 학습부진아의 문제해결 능력에 효과적이다. 자기주도적 놀이학습 프로그램을 선정하여 스스로 문제해결 방법, 해결 절차를 선택할 줄 아는 학습습관이 형성되어 문제해결 능력이 신장되었다.
3. 연구의 제한점
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학습망의 개념이 중시되어 평생학습자가 폭 넒은 기술과 능력을 바탕으로 자기주도적으로 학습해 나갈 것을 강조
3) 신 교육학 : 교육이 규범적이고 객관적으로 의도된 목적에 따라 인간을 양성하는 규범적 교육학을 지향해야 할 것이 아
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자기가 맡은 학습부분에 대하여 자기주도적으로 해결하며, 책임감을 키울 수 있다.
④ 신문스크랩 활동을 통하여 일상생활 속에 일어나는 사회현상에 대하여 관심을 가진다. Ⅰ. 단원의 성격
1. 교재관
2. 학생관
3. 지도관
Ⅱ. 단원지
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증진 방법
2. 기획전략(조직전략)의 증진 방법
3. 예언력의 증진 방법
4. 의사결정력의 증진 방법
5. 창의성의 증진 방법
6. 학문적 능력의 증진 방법
Ⅸ. 윌리엄스의 인지정의적상호작용모형(영재교육모형)
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학습자들은 자발적인 참여를 통하여 자기주도적인 생활과 학습을 할 수 있는 계기를 가지게 될 것이다. 상대적으로 떨어지는 학습능력을 보여주는 학습자도 참여를 통해 소외 상태로부터 벗어날 단초를 마련할 수 있을 것이다. 교사들은 교
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자기주도적) 학습 방법 정착
라. 특기적성 교육 활성화를 위한 시설 확보
- 전학년 활동시 다량으로 부족될 특별실 등 공간 확보 노력 시도
- 각 강좌 운영에 필요한 교재교구 확보의 계기 마련
마. 전통 문화 예술 등 새로운 분야의 수용
- 평소
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능력 증진
- 정규 학습 시간의 학습 부족 보충
- 예습, 복습으로 학교 수업 효과의 증진
- 자율적으로 학습 태도와 습관의 형성
- 비교적 활동에 소비하는 시간의 감소
3. 학습의 자기주도성 요청
학생의 자기주도적 학습은 학습 동기와 목적의
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학습참여 및
동기유발
상황에 맞는
적절한 경험제공
1.4 Knowles견해
1.
성인학습의 개념 및
이론들에 관한 능력
2.
학습경험의 설계 및 집행에 관한 능력
3.
학습자들이자기주도적이 되는 데 도움을 주는 것과 관련된 능력
프로
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