|
자기주도적 학습력을 기르도록 한다.
3) 기본개념을 이해하고 지도도표자료를 분석하는 능력을 기르도록 지도한다.
4) 합리적 수행평가를 통해 적극적능동적이고, 창의적인 학습이 이루어지도록 한다.
5) 학생의 수준에 맞춰 탐구학습지를 구
|
|
|
자기주도적 학습능력, 수행능력구분)
5. 단위 시간 수업 절차와 활용할 발문의 준비
6. 교실 공간 구성 및 학습 집단의 구성과 자료의 배치
Ⅶ. 좋은수업의 교사 역할
1. 학습자의 주위를 끌고 집중하게 하자
2. 수업 목표를 명확하게 알려
|
|
|
자기 연수가 절실히 요구되어야 할 것이다. 특별보충과정의 지도 시수는 절대적인 기준으로 정하기 어렵겠지만 기본 교과의 내용 및 시수, 학생의 학습 결손 정도, 대상학생의 수준차, 교사의 부담 등을 고려하여 신중히 정하는 것이 바람직
|
|
|
자기주도학습의 관계에 관한 연구. 중앙대학교 석사학위논문.
노국향(1999). 자기주도 학습능력 척도 개발을 위한 탐색적 시도. 교육과정평가연구.
정상필(1997). 자기 주도적 학습이 학업 성취 및 학습태도에 미치는 영향. 한양대. Ⅰ. 서론
|
|
|
경험을 할 수 있도록 해야 한다.
참고문헌
고유리, (2017), 구성주의에 기초한 과학활동이 유아의 과학적 탐구능력과 자기주도학습력에 미치는 영향, 국내석사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
참고문헌
|
|
|
자기주도학습력에 미치는 영향. 유아교육연구.
김미경 (2005). 탐구과학 교수법이 예비유아교사의 과학적 태도와 사고에 미치는 영향. 유아교육학논집.
김민정 (2008). 2세 영아의 과학적 탐구 과정의 의미. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
|
|
|
주도적으로 발견하는 데 적용하는 학습 모형으로 기지의 학습을 바탕으로 한 직관 사고로 결과를 먼저 예상하고 추론 활동을 통한 논리적 사고로 결과를 검증하도록 수준별 교수학습활동을 전개할 수 있다.
1) 수업의 과정
단 계
자기학습력
|
|
|
/2017(6), 2017., 160-160, 한국문화융합학회
정효경,이승희, \"플립러닝 학습법이 대학생의 자기 주도적 학습능력, 비판적 사고성향, 학습 동기, 학습 만족도에 미치는 효과\", 대한치과기공학회지/39(3), 2017., 171-177, 대한치과기공학회
|
|
|
자기 주도적 학습력을 기르기 위한 학습의 장이 되기도 하고, 또 독서력을 기르는 것이 새 학교 문화 창조의 지름길이라고 생각된다.
참고문헌
○ 김지도(1997), 초등학교 독서교육, 교학사
○ 김승환 외(1999), 독서 교육의 이론과 실제, 서울 도
|
|
|
자기 주도의 학습력이라는 것이 쉽게 눈으로 확인할 수 있는 것이 아니기 때문이다. 교사의 한 사람으로 그런 질문은 바로 열린수업의 성과에 대한 불안감에서 비롯되었을 것이라고 생각한다. 초등학교 때 자율적 선택에 따른 자기 주도적 학
|
|
메뉴펼치기
