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방법
1. 평가의 방향
- 교육과정과의 연계성
- 평가 내용의 균형성
- 평가 방법과 도구의 다양성
- 실기 평가와 수행 평가의 차별성
2. 평가의 계획 - 평가계획을 구체적으로 수립
⇒ 평가내용, 기준, 방법, 도구 등을 마련
3. 내용 영역별 평가
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고 할 수 있다. 사람들은 끊임없이 배우기를 요구하고 있고, 남들과는 차별화 된 자기만의 재능을 위해서 많은 사람들이 자격증이나 외국어를 배우기 위해 e-Learning의 문을 두드리고 있다. 우리나라의 높은 교육열과 교육 수준으로 볼 때 e-Learn
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방법, 양말에 관해 설명할 수 있다.
10주 2차시 - 여성의 수트와 비즈니스 캐주얼, 액세서리 연출에 관해 설명할 수 있다.
10주 3차시 - 취업면접에서의 패션전략을 습득한다.
11주 1차시 - 면접 복장 매너를 익히고 표정의 중요성을 이해한다
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고 21
5. 교육취약계층에 대한 보호 21
Ⅴ. 공교육 교육력 강화를 위한 10대 대책 22
1. “참된 학업성취”(Authentic Achievement)”의 개념과 기준의 정립 25
공교육의 방향 : 가는 길은 어렵지만 이 방향으로 목표를
세우고 나가야 할 것임. 2
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방법(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고
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애착이론 / 2) 에인스워스의 애착유형
3)역기능적인 부모의 양육방식
5. 효과적인 대화법
1) 나- 메시지 / 2) 나-메시지의 효과
6. 효과적인 갈등해결 방안
1)무패방법과 갈등해결 방안
7. 자녀의 학습코치
8. 건강하고 행복한 가족
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기준으로 했을 때
․내용 구성의 배경 이론 (총론의 이론 배경과 그 궤를 약간 달리하고 있음)
․4차 교육과정(학문 중심 교육과정)
․5차 교육과정(인간 중심 교육과정)
․6차 교육과정
(2) 제7차 국어과 교육과정의 특성
(가)
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3)교실연구 4)에세이
-교사연구에서의 일반적인 장애요인
1)개념적장애 2)개인적장애 3)구조적장애(학교업무) 4)풍토적장애(교육문화) - 제 1부 체육교육사조론 -
-제 2부 체육교육과정론-
-제 3부 체육교수방법론-
-제4부 체육교사교육론-
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있는 교구활용
2) 선택의 자율화
3) 생활주제중심의 계획
4) 놀이중심의 보육프로그램
5) 환경과 여건
6) 균형 있는 활동중심
7) 학습방법의 다양화
8) 집단 간 균형 있는 교육
Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 참고 문헌
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8. 교재 연구 및 참고자료
9. 수업모형(역할 놀이 수업 모형)
10. 본시 교수․학습 계획
가. 수업자 의도
나. 본시 교수․학습 활동의 실제
라. 자료 활용 계획
11. 평가 계획
가. 이원목적 분류표
나. 평가 내용 및 기준
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