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수 있다(Rakos와 Schroeder. 1980).
일반화된 자기주장 훈련 프로그램에 포함되어야 할 장면으로는, Mcfall과 Marston(1970)등은 거절 등의 부정적인 표현과 관계되는 자기주장 반응을 요구하는 14가지의 대인관계 장면을 포함할 것을 지적하고 있다. Eister
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자기주장.
3) 독특성(uniqueness)
현재의 능력 및 신체적 심적 특성면에서 다른 사람과 구별되는 자아상.
4) 대인역할기대(interpersonal role expectation)
적합한 성적정체감, 적합한 사회적 할, 만족스런 직업역할, 성취에 대한 중요한 타인의 기대에 대
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자기주장적이 되기
①반영(reflection): 상대방이 말한 것을 그에게 다시 반복해서 말하기
② 반복적 자기주장(repeated assertion):원래 주장하는 메시지를 계속해서 주장하기
③요점을 지적하기(point out th implicit assumptions): 가까이서 세심하게 듣고
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자기의 단점과 경쟁자의 장점을 밝히는 것은 주로 면역효과를 노리는 것이므로 숨길 수 없는 것만 골라 간략히 설득하면 된다.
Ⅳ. 결론
우리 주위에서는 언제 어디서나 자기주장과 설득행위가 일어나고 있다. 자기주장은 그저 자신을 주장하
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자기를 주장하려면 어떻게 해야할까?
끈질기게 주장한다. -요점을 반복하여 말한다.
그의 말에 찬성하지 않는다. -솔직하고 직접적으로 반대의사를 표시한다. “저는 반대입니다.”
느낌과 생각을 강조한다. -그 상황에서 당신이 느끼는 감
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주장훈련이 중학생의 불안감소에 미치는 효과. 고려대학교 교육대학원 석 사학위 논문.
왕동순(1998). 시험불안, 시간제한, 문항배열이 검사수행에 미치는 효과. 고려대학교 교육 대학원 석사학위본문.
최경희(1990). 자기주장훈련이 불안감소의
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자기개발
1. T 을 개발하라.
교사는 지도자이다. 지도자는 모든 팀원들과 팀웍을 이루어야 한다. 반을 부흥시키고 좋은 분위기로 이끄는 일은 교사 혼자의 몫이 아니고 학생들을 제자이자 하늘나라를 건설하는 동료로 볼 수 있는 안목이 있어
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자기 주장의 정당성을 확보하는 것이 토론이기 때문이다. 그러므로 민주적인 문제
해결방식에 있어서는 이런 토론과 대화, 그리고 설득과 합의의 과정이 꼭 필요하다.
토론 가운데서도 특히 학습토론은 정해진 규칙에 따라서 찬반의 대립된
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여성들은 이성을 지닌 존재로서 인류 공동체에 속하며 따라서 남성과 동일한 자연권을 갖고 태어났다고 생각하였다. 그렇지만 이들 남녀 평등론의 신봉자들은 소수에 불과했고 자기 주장을 실제로 관철시키는 데 이르지는 못했던 바, 여성의
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자기의 주장을 관철해 가는 정신적 특이성을 가지고 있음을 보았다. 이것이 곧 비극주인공의 공통된 특징이며 이러한 정신적 특이성을 지닌 비극 인물이 파괴되어가는 과정을 통해 작가는 비극효과를 거두고 있음을 알 수 있었다.
참고문헌
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자기 의견을 너무 주장하는 선배가 있어 일이 진행이 안 되는 경우가 있었습니다. 다른 멤버가 의견을 내면 자기 의견과 다르기 때문에 싫다는 모습을 계속 보였습니다. 이렇게 하면 팀 프로젝트가 잘 진행되지 않고 팀워크도 깨질 수밖에 없
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자기 의견과 다르기 때문에 싫다는 모습을 계속 보이는 선배가 있었습니다. 저는 우선 자기주장이 강한 선배의 의견을 무조건 들어주는 편을 선택하고 팀 회의를 하게 되면 그 선배의 주장이 모두 끝났을 때 “그럼 이런 의견은 어때요?”라
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자기 의견을 너무 주장하는 친구가 있어 일이 진행이 안 되는 경우가 있었습니다. 다른 친구가 의견을 내면 자기 의견과 다르기 때문에 싫다는 모습을 계속 보였습니다. 이렇게 하면 팀 프로젝트가 잘 진행되지 않고 팀워크도 깨질 수밖에 없
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자기주장이 강한 면이 있기 때문에 일을 함에 있어 다른 친구들과의 의견 충돌이 있을 때가 있었습니다. 이 점이 사회생활을 하는데 단점이라는 것을 깨닫고, 지금은 제 의견만을 고집하기 보다는 다른 사람들의 의견을 경청하고 수용하며,
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통 능력을 향상시키기 위해 다양한 워크숍과 팀 프로젝트에 참여하여 자기주장의 조절과 타인 의견 존중의 자세를 배우려고 합니다. 공감과 융합의 태도를 갖춘 교사가 되는 것이 최종 목표입니다. 또한, 설계와 계획 능력을 갖추기 위해 교
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