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고등학교 졸업 이상의 학력을 가진 사람을 하고 있으나 실제 운영에서는 이러한 원칙이 지켜지지 않는다. 읽기 지도에 관심이 있거나 읽기 지도 전문가로 활동하고 싶은 사람은 누구나 소정의 교육과정을 수료하면 자격증을 부여받도록 되어
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고등학교 1학년까지 의무교육을 실시하고 있었다. 우리나라도 중학교를 졸업한 대부분의 학생이 고등학교에 진학하고 있기 때문에 고등학교까지 의무교육으로 포함하자는 의견들이 나오고 있지만 그에 따른 막대한 교육예산 문제와 고교평
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여성이 존재하고 있는 한 여성교육은 앞으로 더욱 진지한 연구가 필요하다. I.여성 교육에 대하여..
1. 여성교육의 역사
*최초의 여성교육기관 `이화학당`*
2. 여성 교육의 중요성
3. 여성교육의 한계성
4.여성교육의 현황과 과제
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학교도서관이 있다면 바로 이런 부분-도서관 및 자료이용법, 과제탐구식 학습지도 등-을 사서교사가 맡아 처리해야 할 것이다. 이외에도 도서관협회, 국립중앙도서관, 국회도서관 등 관련 전문직 단체에 대하여 알아두고 그들과 협조관계를
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학교 대학원.
6) 이은주(2005), 일반외과 입원환자에 적용되는 간호진단 - 간호결과 - 간호중재 연계(NANDA-NOC-NIC Linkage)의 확인, 전남대학교 대학원. 1. 가족간호과정에 대하여 다음 내용을 작성하시오.
1) 가족건강사정도구 중 2
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고등학교에서 수행평가와 같은 질적 평가의 시행이 학생이나 교사로 하여금 부담스럽거나 귀찮은 일이 아닌 그 자체가 하나의 숨쉬는 교육활동이 되도록 주변 여건을 마련해 주어여 할 것이다. 특히 교사들로 하여금 수행평가를 제대로 할
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고등학교에서나 취급하였지만 학문중심 교육과정에서는 초등학교 저학년에서도 다루게 된다. 이러한 경우 비록 다루는 범위나 수준에는 차이가 있지만 초등학교에서 다루는 집합이나 고등학교에서 다루는 집합이나 그 내용은 본질적으로
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고등학생들은 다양하고 깊이 있는 독서행위 이전에 독서에 대한 많은 부담감을 안고 있는 것이 현실이다. 개인적으로는 학력 위주의 입시풍토 속에서 교과서 이외의 책을 읽을 만한 시간적, 심리적 여유가 없고 학교 차원에서는 독서교육에
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대하여 징계를 받았던 충북의 국어교사 김성장님의 논리를 조금 각색한 것이라 여겨주면 고맙겠다.
이 글에서 보충수업이라고 언급되는 부분은 오늘날 일부 고등학교에서 편법으로 운영되고 있는 교과중심의 획일적 특기·적성교육으로 바
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고등학교에서나 취급하였지만 학문중심 교육과정에서는 초등학교 저학년에서도 다루게 된다. 이러한 경우 비록 다루는 범위나 수준에는 차이가 있지만 초등학교에서 다루는 집합이나 고등학교에서 다루는 집합이나 그 내용은 본질적으로
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