|
고등학생의 수학성취도와 가정배경 요인의 구조적 관계 분석 -
한인가정상담소 마가렛 김교장은 학부모 대상 청소년 문제 세미나를 개최하여“학부모의 학력, 학교 교사들의 가르침, 가정환경/분위기 등이 있지만 무엇보다 ‘부모의 관심’
|
|
|
사립학교에서도 학운위를 의무적으로 설치해야 한다. 현재 중학교의 52%, 고등학교의 72%가 사립학교이고, 이 학교들의 대부분이 정부의 보조금에 의해 운영되기 때문에 학운위를 공·사립학교에 차등을 두어 설치하는 것은 형평성에 어긋난다
|
|
|
배경
2. 제1차 청소년육성 5개년 계획(1993~1997)
1) 계획의 필요성
2) 계획의 목표와 기본방향
3) 정책과제별 주요사업
3. 제2차 청소년육성 5개년계획(1998~2002)
1) 정책방향
2) 정책과제별 주요사업
3) 추진과제
4. 제3차 청소
|
|
|
Miller(1977)
6. Boeding(1976)
7. 이무근(1981)
Ⅴ. 진로의식과 진로계획
Ⅵ. 진로의식과 진로탐색
Ⅶ. 진로의식과 진로지도
1. 능력요인
2. 직업적 흥미
3. 인성
4. 학력
5. 가정배경
6. 경제상태
7. 신체적 조건
8. 학교
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
학교통일교육이 철저하게 추진되어야 할 것이다. 그러기 위해서는 현행 중고등학교의 도덕 윤리교과서의 편제상 후반부분에 부분적으로 다루어지고 있는 북한실상 및 통일문제를 별도의 교과서로 제정하여 명실 공히 통일준비와 통일 대비
|
|
|
학교사회복지사업이 이루어지도록 해야함
☞. 학교사회복지사업과 관련된 교과목 개설등 학교사회복지의 전문교육에 대한 질을 높여야 함
④학교사회복지사업의 대상이 되는 초중고등학교 학생들을 7～8세부터 18～19세까지로 연령상의 구
|
|
|
배경
1.청소년의 학교적응 실태 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 4
2.청소년기의 친구관계 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 5
3.대인관계향상프로그램 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 6
4. 의사소통과 갈등해결방식 ‥‥
|
|
|
학교 교과별 수행평가의 실제, 수행평가 현장 정착을 위한 세미나 자료집, 한국교육과정평가원, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 정의
Ⅲ. 수행평가의 일반적 특징
Ⅳ. 수행평가의 등장 배경
1. 학교 기관의 전반적인 교육 효과의 평가
|
|
|
학교선택 모형들
3)시장기능에 의한 교육통제론
4)우리나라에서 학교선택모형을 적용하는데 있어서의 장애요인들
5)헌장학교를 움직이는 기본원리
7)현황
8)헌장학교의 개념
9)헌장학교 개념의 실제 추진 사항
7. 교사 수급 문제
*참고문헌
|
|
|
추진 과정을 자세히 살펴보면 학교 현장에 자율을 주는 개혁안들의 경우 결코 과감하게 추진된 적이 없었다고 하여도 과언이 아니다. 예컨대, 자립형 사학제도나 교장초빙제도와 같이 점진적 혹은 단계적으로 개혁을 추진하기로 한 방안들의
|
|
메뉴펼치기
