|
⑵전환교육의 배경과 근거
⑶전환교육의 모형
⑷ 사례제시
1)장애상태․가족상황 및 현재상황
2)인혜학교 진학배경
3)종호가 받은 교육․서비스
4)종호의 재활에 있어서 성공적 요소
5)종호의 재활의 문제점과 한계
Ⅲ. 결론
|
|
|
배경/ 어려웠던 점
우리 조원 중에서 성지 공고 근처에 아버님이 근무하시기에, 수업시간에 성지 공고라는 말을 들었을 때, 아~~이곳이구나!! 라고 느꼈습니다.
처음에 우리가 성지고등학교를 갔을 때, 미리 우리가 간다는 말을 들어서 그런지
|
|
|
배경 및 방향
역사교육과정의 구성 원리
역사교육과정의 구성
1. 역사교육의 목표
2. 역사교육의 내용 -초, 중, 고 과정에 따른 내용
역사교육과정의 특징
역사교육의 동향
1. 문제제기 역사교육의 발전
|
|
|
학교
Ⅴ. 제7차교육과정의 기본방향
1. 목표
2. 내용
3. 운영
4. 제도
Ⅵ. 제7차교육과정의 편제
Ⅶ. 제7차교육과정의 개정내용
1. 능력과 흥미, 작성, 진로를 고려한 다양한 교과목 개설
1) 현행~3학년
2) 개정
2. 학생 선택 중심의 교육
|
|
|
배경 및 설치과정
1) 전공과 설치배경
2) 전공과 설치과정
3. 전공과와 직업교육 및 전환교육과의 관계
1) 전공과와 직업교육
2) 전공과와 전환교육
4. 전공과 운영의 문제점
1) 전공과 역할의 문제
2) 전공과 운영의 당면과제
5. 전공
|
|
|
배경
IV. 특목고의 분류
V. 특목고의 문제점
V-1. 변질된 특목고 설립취지
V-2. 특목고 우대 논란의 여지
V-3. 사회불평등화 심화
V-4. 사교육비 증가
V-5. 공교육 붕괴
VI. 특목고의 개선방향에 대한 본인의 생각
VII. 참고자료
|
|
|
배경
2. 국어과 교육과정 개정 중점
3. 제7차 국어과 교육과정의 적용상의 문제점
Ⅴ. 정책의 평가 Ⅰ. 국어 정책
1. 국어 정책의 중요성
2. 국어 정책의 개념
Ⅱ. 국어 교육 정책과 국어과 교육 정책
1. 국어 교육 정책
2. 국어과 교육 정
|
|
|
고등학교 국사교과서에 실어져 있는 고대의 정치, 경제, 사회, 문화를 분석해 보았다. 그 구성과 내용 체계에 있어서 중세, 근세, 근대, 근. 현대 역시 이와 비슷하다고 보았을 때, 제 7차 교육과정의 고등학교 국사교과서는 다음과 같은 특징을
|
|
|
배경
2) 프로그램의 실천모델
5. 프로그램의 목적 및 목표
1) 프로그램 목적
2) 프로그램 목표
3) 프로그램 기대효과
6. 프로그램 내용
1) 개입목표별 프로그램의 내용 및 수행방법
2) 프로그램 수행인력
3) 프로그램 일정표
(1) 프로그램
|
|
|
학교 방문조사결과를 토대로)
③. 언어경관 변화
④. 건축물의 변화 (주택지역)
6. 공동체 변화 문제점
1). 문화 차이 및 언어차이
2). 가족 관계와 가족 생활
3). 사회생활과 경제활동
4). 자녀교육 및 부모 - 자녀
|
|
메뉴펼치기
