|
학교 학생들은 일반 공립학교에 비해 50~60% 많은 시간을 공부한다. 그리고 키프 졸업생 중 90%가 사립이나 가톨릭재단에서 설립한 고등학교에 장학금을 받고 입학하며 80%가 대학에 진학한다고 한다. 키프 아카데미에서의 교육과정은 우리나라
|
|
|
학교고등학교대학으로 연계되는 영재교육이 되도록 영재교육의 체계를 확립하여야 하며, 고등학교 학생 대상 영재교육을 위해서는 영재교육원 증설 보다는 자립형 특수 목적 고등학교 설립을 인가하여야 한다. 또한 대학입학전형 방법에서
|
|
|
4년 ·대학 4년의 10학년제를, 일부 사립학교는 초등 7년 ·고등 4년제를 채택해 우리나라의 중학교 과정이 없다는 게 특징이다. 학업 스트레스도 한국보다 적다. 학업 압박감에 시달려 고1때 한국을 떠나 현재 마닐라에 있는 미리암 대학에 다니
|
|
|
학교에서 원아, 학생을 직접 지도하는 자를 말하며, 초 중등교육법 제20조 제3항과 고등교육법 제14조에 명시되어 있다. 그러나 사설강습소 등은 여기에 속하지 않는다. 즉, 교원이라 함은 국 공립 사립의 각급 학교에서 근무하는 자를 모두
|
|
|
사립학교 운영위원회의 심의의결기구화는 가장 먼저 선행되어야 할 과제이다.
4) 학교운영위원회 학부모위원의 직접 선출제도 확립
초중등교육법 시행령 학교운영위원회 위원 선출 관련 조항에 “교원위원은 교원전체회의에서 무기명투표
|
|
|
학교육의 위기와 등록금 인상」, 9-10 쪽.
이러한 의지는 사립대의 문제에서도 필요 할 것이다. 한국의 대학의 84%, 대학생의 78.1%가 사립에 해당한다. 세계적으로 유례가 없을 만큼 사립대 의존도가 높은 것은 정부가 고등교육에 대한 책임을 다
|
|
|
학교이며 43조에서 95조까지이다. 제 5장은 학력 및 자격인정으로 96조에서 104조까지이고 제 6장 부칙은 105조에서 107조까지이다. 그리고 마지막에 부칙이 1조에서 5조까지 있다.
※고등교육법 시행령은 총칙, 교직원, 학교 그리고 부칙으로 나
|
|
|
수 있는 기회를 제공하도록 하는 것이다.
둘째, 부족한 시설을 확보한다. 이를 위해 공립 유아학교를 연차적으로 신중설하거나 사립유아학교의 법인화를 유도하고 학교법인이나 사회복지법인이 유아학교를 설립할 수 있도록 시설비지원제도
|
|
|
제도는 두 가지의 법에 근거하고 있다. 그 하나는 의료보험법이며, 여기서 직장, 직종 및 지역으로 보험이 시행된다. 다른 하나는 공무원 및 사립학교교직원의료보험법이다. 이러한 법률상의 2원체제 때문에 그 동안의 부분적인 통합노력에도
|
|
|
제도의 도입은 \'학교운영위\'를 전문적으로 뒷받침하기 위한 제도적 방책입니다. 사립학교법 개정은 이를 위해 꼭 필요합니다.
다음으로 형식적 시행에 머무르는 유아교육의 공교육화를 온전하게 달성해야 합니다. 유아교육법 제정은 그를
|
|
메뉴펼치기
