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전주상산고등학교
2003년 5월 마지막으로 자립형 사립 고등학교에 포함된 학교로 수학의 정석 홍성대박사가 1980년대부터 투자하여 만든 학교이다. 국어 영어와 함께 수학에 중점을 둔 교육을 하고 있다. 민사고와 비슷하게 국제반을 운영, 활
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(1960~1980)
4) 통제 조성기(1980~ )
3. 사학의 현황
4. 사학정책의 쟁점
1) 사학의 자주성과 공공성
2) 사학에 대한 지원
3) 자립형 사립학교 허용
5. 사학정책의 방향
6. 사학발전의 과제
7. 참고자료 - 자립형 私立高 이상과 현실
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육을 받은 우리 학생들이 고등교육의 수요자로서의 삶이 이루어지는 그날을 희망해본다. 또한 대학이라는 전문적인 지식을 쌓는 곳은 전문적인 연구를 위한 곳이라는 사실을 생각해본다.
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학교의 발전에 보다 능동적으로 지원할 수 있는 시스템을 구축할 수 있다.
앞서 언급한 자율형사립고의 도입을 통하여 교과과정을 개선하고, 우수학생을 선발하며, 학교운영을 자율적이고 창의적으로 진행시켜감에 따라 평준화된 사립고등
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자립형 사립고를 통해 뛰어난 교육이 이루어지도록 해야겠지만 현재 자립형 사립 고등학교의 비싼 학비 부담금 등의 이유로 뛰어난 학생들 모두를 위한 것이 아닌 일부학생들을 위한 것이 될 수 있기에 이는 필시 사회적 격차를 계속 조장하
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학교에서는 발전하고 변화하는 새 시대에 걸맞는 의식을 지닌 학생을 양성하기 힘들 것이다. 이제는 학교에서도 서로의 자유를 인정하고 선택할 수 있는 자유를 줄 수 있어야 한다. 그러한 시범적인 방법으로 운영되고 있는 자립형 사립고는
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제도속으로 감출수는 없는 것이다. 평준화된 교육현실보다(39.9%) 평준화 손질과 자립형 사립고를 통해 내부경쟁 체제를 원하는 의사가(54.6%) 많은 것을 보면 학교 교육의 학력저하 의 위기를 절반이상 느끼는 것을 알 수 있다.
지금 세계는 \'2
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사립교원 신분 문제, 자립형 사립학교 추진, 연계 자격증, 계약직, 기간제 교사 확대, 지방직화 등등을 들어 틀림없이 올 뿐만 아니라 이미 현실 상황으로 전개되고 있음을 말하면 그 다음은 \'우리가 어떻게 막겠어?\'라는 패배주의가 나온다.
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자립형 사립고등학교 육성방안>, <<교육행정학연구>> 24호 2006,
이일용, <교육경쟁력 강화를 위한 사학운영체제 개선방안: 자율학교 및 자립형 사립고등학교>, <<교육행정학연구>>22호 2004.
오욱환, <교육정책에서 공적
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학교가 아니라 궁부 잘하는 학생들이 가는 학교가 되었습니다. 특수한 목적으로 재능을 살리기 위해 들어가는 특목고도 더 이상 본래의 목적을 찾지 못하고 있습니다. 그래서인지 자립형 사립고등학교도 장점을 믿고 확대하는 것에 믿음이
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