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사회주의권 몰락 및 걸프전에서 세계질서 조정자로서의 위치를 확고히 한 미국이 주도하는 국제정치 질서에 보다 능동적으로 대처하고 그 동안의 개혁개방 과정 중에 나타난 각종 자본주의적 요소들을 합리화하기 위하여 ‘사회주의 시장경
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사회주의 리얼리즘(1934～)으로 나뉘는데 자연주의적 리얼리즘과 비판적 리얼리즘은 사실주의로 김동인의「감자」를 예로 들 수 있다. 변증법적 리얼리즘과 사회주의 리얼리즘은 사회주의로 자본주의 사회의 가난한 자의 삶을 비판적으로 그
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자본주의적 실권파를 공격해야 한다고 외치면서 그 선봉대를 혁명적인 청소년이 맡아야 한다고 했다. 모택동은 이러한 광기를 동원하여 유소기, 등소평 등을 자기비판하게 하여 실각시키는 한편. 사회 전체를 경직된 사회주의 분위기로 만들
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자본주의가 만들어낸 문화상품에 경도되었다.
특히 1988년 6월에 중국 중앙TV를 통해 전국으로 방영된 6부작 다큐멘터리 하상은 중국의 사회주의 혁명의 전통을 무시한 채 적극적인 개혁개방을 요구하는 취지의 내용을 담고 있다. 그러나 이후
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자본주의적 방법과 사회주의적 방법중 어느 것이 자본축적을 위해 더 효과적인 방법이냐고 지적하면서 자본주의적 방법의 비효율성과 오류를 명쾌하게 지적하는 등 사상가로서의 역할도 십분 발휘하였다.
공산주의운동에 가담하여 그의 생
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사회주의 구조와 자본주의 구조에는 크게 차이가 있으며, 시장의 메카니즘이 발달되지 않은 곳으로 혁신 확산은 시장의 메카니즘이 발단된 곳과 크게 다를 것으로 예상할 수 있다. 이러한 차이 때문에 다른 국가로의 혁신확산은 적지 않은 사
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사회주의 학자들은 노동력과 토지 등을 주
요수단으로 삼은데 반해, 자본주의 학자들은 생산력은 노동력과 토지 그리고
가장 중요한 자본에 있다고 논리를 폈다.
즉, 하나의 제품이 생산되기 위해서 기여한 것이 노동력과 토지가 중심이 되
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사회주의 초급단계론에서 ‘이미 사회주의’론과 ‘아직 사회주의’론의 사용법은 다음과 같다. 서구 자본주의 국가에서 사용하는 의미의 민주, 자유, 평등 등의 가치를 중국 사회에서도 적극적으로 수용하고 추구해 나가자는 요구에 대해
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사회주의와 실용주의간의 갈등
2. 4대 현대화 정책과 자본주의 경제의 도입
Ⅲ. 사회․문화적 개방으로 인한 중국의 교육정책의 변화
1. 중국의 교육체제
2. 교육행정체제
3. 교육재정확보 및 부담
4. 중국 교육체제의 변화
Ⅳ. 평생
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사회주의
1949년 수립된 중화인민공화국은 마르크스주의를 기치로 내건 공산당이 지도하였지만 이것을 곧바로 사회주의 체제의 시작이라고 규정할 수 없다. 당시 자본주의의 생산력을 경험하지 않았던 중국은 신민주주의적 대립이 격화되자
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