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교사 입장에서 결코 수월하지 않다는 점이 문제이다. 교사의 창의성과 준비 시간 외에도 다중지능 이론에 근거한 수업의 성패 여부는 교육과정, 평가, 주변 문화에 달려 있다. 국어, 영어, 수학 중심의 교육과정 안에서 한두가지의 지능만이
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자기 손으로 자기의 교과서를 만든다. 그것은 외웠냐 못 외웠냐가 아닌 어떻게 배웠냐하는 과정을 중시하는 것이다. 교사는 이것을 시험으로 판단하는 것이 아니라 노트를 확인해서 점수가 아닌 문장으로 결과적인 판단을 넘어 미래를 위한
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교사의 자율성과 전문성 신장
2) 문제점
수준별 교재 및 교수학습 방법의 개발적용의 어려움
3. 사례 3
울산중앙고
주제 : 수준별 수업을 통한 자기주도적 학습력 신장
1) 성과
학습 의욕 신장
교사들의 공감 확산
수업의 질 향상
2) 문제점
이동
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자기 주도적 학습을 통한 창의력 배양 및 미래사회의 적응력 신장 등을 고려한 학생 중심의 교육과정임을 감안할 때 장점은 계속 확대하고 문제점은 계속 수정보완해 나가는 마음가짐을 교사들이 가졌으면 하는 바람이다. 어떻게 보면 현실
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수학 교사들을 통해 이뤄져야겠다.
Ⅴ. 결 론
원격교육의 바탕에 있는 이론들을 살펴보니 지금 우리 교육 현장에서 추구하는 교육이념과 많이 닮았다는 생각이 들었다. 자율적이고 학습자 중심의 자기 주도적인 학습을, 또 평생학습을 추구
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수학/ 예술과 문화를 통한 언어 및 문학/ 자연과학, 역사 및 지리에서의 그래프/ 체육교육/ 학교 또는 대학교 교정 장식/ 여가 활동 조직/ 파티 및 행사조직
- 예술교육은 학생들의 태도를 개선시켰다.
: 양질의 예술교육 프로그램은 학교에 대
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1. 교과별 사이버교육의 가능성
1) 국어
2) 도덕
3) 사회
4) 수학
5) 과학(지구과학)
6) 실과(기술?가정)
7) 체육
8) 외국어(영어)
9) 한문
2. 사이버학교의 도입가능성
1) 학교연합형
2) 학교지원형
3) 독립형
4) 교과이수 인정형
참고문헌
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수학습모델
1. 완전 습득 학습
2. 도달도별 학습
3. 자유 진도 학습
4. 무학년제 학습
5. 적성 처우 학습
6. 순서 선택 학습
7. 발전 과제 학습
8. 과제 선택 학습
9. 과제 설정 학습
10. 자유 연구 학습
Ⅵ. 개별화수업(개별교육, 개별화학습)
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수학이나 스웨덴어 연습을 하고 있었다. 자기 스페이스에 맞추어 공부를 진행한다. 이 때 교사가 모두의 주위를 돌면서 진도를 점검하거나 아이들의 질문에 대답하거나 한다. 무엇을 할 것인가는 아이들 자신에게 맡겨져 있는 것 같았다. 물
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교사와 직무 스트레스
1. 스트레스 개념과 정의
2. 스트레스 유발요인
3. 특수학교 교사의 직무스트레스
4. 교사의 직무스트레스와 탈진
제 12장 특수아동의 부모심리
1. 특수아동과 부모
2. 특수아동 부모의 심리 . 사회적 갈
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