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고산 윤선도
1. 윤선도의 생애
2. 윤선도의 시가
2.1 국문시가
2.2 한시문
3. 윤선도의 사상
3.1 윤선도의 자연관
3.1.1 풍류로서의 자연
3.1.2 벗으로서의 자연
3.1.3 물아일체로서의 자연
3.2 윤선도와 유교사상
3.2.1 충군연주
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사람은 운애 박효관과 대원군을 들 수 있다. 박효관을 만나 그의 인생의 나침반을 정했다면 대원군은 그의 인생을 꽃피게 해준 사람이었다. 그는 27세의 나이로 호남기행을 시작하여 37세 때는 영남기행을 마치고 문경의 조령을 넘어오는 사이
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들 수 있다.
3) 실존적 위기
위의 양대 위기유형으로서의 발달적 위기와 상황적 위기 외에 브래머(Brammer)는 실존적 위기를 추가하였다(Gilliland & James, 1997, 재인용). 실존적 위기란 목적, 책임, 독립성, 자유, 헌신 등 인간에게 중요한 이슈를 동
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들 자연현상의 법칙을 설명하며, 인간생활도 거기에 따라야 재해를 입지 않고 복을 얻을 수 있다고 주장한 학파이다.
명가(明家) 전국시대에 변자찰사로 불린 이들로 명과 실의 일치, 불일치 관계를 중시하여, 세상이 혼란한 이유가 거기에 있
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사람들을 돕는 하나의 접근방법으로 이 접근방법은 단시간을 통한 집중적인 활동의 요청이다.
④ 위기개입의 원리는 신속한 개입, 행동, 제한된 목표, 희망과 기대, 지지, 초점적 문제해결, 자기상, 자립이다.
⑤ 위기개입의 방법에는 정서적
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사람들 사이의 가장 이상적인 관계를 통하여 사회의 안정을 추구했고, 이를 상징하는 개념으로 ‘인’을 사용한 것이다.
그리고 예를 통해 인의 실현을 이루려 하되, 그러한 인의 사회를 이룰 수 있는 근거를 효(孝)라는 자연적 본성에서 찾았
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사람을 선택하게 되는 것처럼 베르테르 역시 그런 빌헬름을 수신자로 선택한 것이다.
이 편지는 당신의 마음에 들 줄로 믿소. 철두철미하게 객관적 기록이니까 ......
(1771년 5월 17일)
빌헬름은 베르테르가 자신의 감정을 거리낌없이 표현할
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사람을 선택하게 되는 것처럼 베르테르 역시 그런 빌헬름을 수신자로 선택한 것이다.
이 편지는 당신의 마음에 들 줄로 믿소. 철두철미하게 객관적 기록이니까 ......
(1771년 5월 17일)
빌헬름은 베르테르가 자신의 감정을 거리낌없이 표현할
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들에게 리더십의 기회와 도전에 직면하게 한다. 가능하면 학생들의 성향에 따라 도움을 준다. 학생들이 의미 있고 긍정적인 수행을 하기 위해 그들의 자연적 성향을 이용하도록 잘 안내한다. 둘째로, 친애 욕구를 가진 학생들에게 수용적이고
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들, 예컨대 성실, 절제, 예절, 효도, 준법, 공정, 애국, 민족애 등등을 설정해 놓고 있어야 하며 이러한 덕들의 완숙을 기하기보다는 그 바탕을 마련하는데 초점을 두어야 한다.
다. 인격교육·덕교육적 접근의 관점에 입각하여 가르치는 교과
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