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블록을 쌓는 친구들을 보다가 원통 블록을 하나 굴려 보인다. 데구르르 굴러가는 원형 블록을 보고 따라가 잡아보고 2개를 굴려 가는 데로 따라간다. 잡은 원통 블록을 위로 올려 [관찰+발달]만 1세 10명 1학기 관찰일지와 발달평가 평가제
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평가
1) 인지발달이론
? 시사점
? 한계점
2) 정신분석이론
① 시사점
? 한계점
Ⅲ. 결 론
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평가보고서의 내용
㉠ 평가결과의 내용 요약
㉡ 평가된 프로그램에 관한 배경 설명
㉢ 평가목적 및 평가방법
㉣ 자료수집 방법
㉤ 분석결과 논리
㉥ 결론 및 제안사항
③ 평가보고서의 제출
㉠ 평가정보를 필요로 하는 사람들에 관하여
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들과 사이가 나빠질까 염려가 되어 그상황시 바로 바로 지도하여 준석이가 습관이 되지 않도록 지도하고 있다.
영유아 관찰 및 부모 상담 일지
담임교사
원장
1. 영유아 관찰 및 평가
반
이름 :
생년월일 :
구분
표준보육과정
(누리과정) 관련
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사람들 간의 의사소통이 이루어지지 않았으며 여기에 아무리 기계적 암기학습을 지양하고 사고력 이해력 문제해결력을 신장하는 교육을 강조한다 할지라도 헛된 구호에 그칠 것이다. 1. 교육과정과 교수
a. 학문과 교육과정분야
b. 교
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해볼까?”라고 이야기를 한 후 주사위를 던져 수세기 활동을 한다. 몇 번 반복한 뒤 수세기용 블록을 다른 모양으로 만든다음 나오는 숫자를 혼자 세더니 “아 못하겠다”하며 정리한다. 1학기 2학기 유아 관찰일지 만 5세 20명 -평가제
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평가
(1) 공헌
(2) 한계
2. 정신분석이론
1) 주요이론가
2) 주요개념
(1) 의식구조
(2) 성격구조
(3) 방어기제
3) 성격발달단계
(1) 구강기(oral stage)
(2) 항문기(anal stage)
(3) 남근기(phallic stage)
(4) 잠복기(latancy s
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보이기도 합니다. 그래서 아주 적은 양을 주어 달래고 간식을 먹도록 하고 있습니다.아직은 표현하지 못하며 교사가 파악하고 기저귀갈이를 진행하고 있습니다.뒤척이고 평가제 만 1세 2학기 영아 관찰일지와 발달평가와 상담일지 12명
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보이기도 합니다. 그래서 아주 적은 양을 주어 달래고 간식을 먹도록 하고 있습니다.아직은 표현하지 못하며 교사가 파악하고 기저귀갈이를 진행하고 있습니다.뒤척이고 평가제 만 1세 2학기 영아 관찰일지와 발달평가와 상담일지 12명
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평가, 학지사
신명희 외(2005) 교육심리학의 이해, 학지사
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
성현란 외(2001) 인지발달, 학지사
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사
안인희 외(1996) 루소의 자연교육사상, 이화여자대학교 출판부
김인식
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