|
자연
◎ http://my.netian.com/~tp350c/frame1.htm 지구를 생각하는 사람들
◎ http://www.ilovewater.or.kr/ 물사랑홈페이지
◎ http://www.emc.or.kr/ 환경관리공단
◎ http://www.kowaco.or.kr 한국수자원공사
◎ 김광임, 『산업폐수 및 생활하수 처리현황과 대책』, 94환경
|
|
|
사랑하는 사람들끼리의 공감대를 형성하고 점점 퍼져서 다른 사람들에게 까지 이 중요한 사실을 전달하여 점점 큰 울타리를 만들어야 할 것이다. 자연과 생명의 소중함은 앞에서도 많이 느꼈으며 정리했었다. 자연과 생명의 소중함에 관심도
|
|
|
자연적인 원리에서 나오는 것과 같이 신적인 하나님께 속한 사랑은 초자연적인 원리에서 나오는 것입니다. 그리스도인의 사랑만큼 자신을 사랑하는 것을 초월하는 사랑이 없는 것입니다. 하나님이 스스로의 사랑에 만족함과 사람들이 하나
|
|
|
자연주의 교육관
(1) 자연주의 교육관의 개념
(2) 자연주의 교육관의 특성
3) 진보주의 교육관
(1) 진보주의 교육관의 개념
(2) 진보주의 교육관의 특성
4) 실존주의 교육관
(1) 실존주의 교육관의 개념
(2) 실존주의 교육
|
|
|
자연과의 조화로운 삶의 중요성을 다시 한번 생각해볼 수 있다.
연어는 자연의 일부이며, 자연과 조화롭게 살아가야 한다는 메시지를 전달하는게 아닌가 생각해 본다. 우리는 자연을 존중하고 보호해야 한다. 또한 자연과 함께 살아가는 삶의
|
|
|
자연법의 시대
‘올바른 이성’의 지시만으로는 부족
현실 형성력이 있는 자연법에 대한 요청
분석하고 종합하는 방법
본론
제1장. 토마스 홉스
현실적 질서에 대한 관심
법적 안정성의 사상
홉스의 인간관
권력욕과 상호공포의 산물
|
|
|
사랑은 삶의 근원이며, 삶의 정의이자, 절제하는 미덕을 가지는 것이며, 진정한 용기를 발휘하게 하고, 지혜로운 삶을 영위하게 하는 힘이 아닐까 생각한다. 우리 모두 사랑으로 충만하기를... Ⅰ. 발췌요약
1. 등장인물
2. 서막: 아가톤의
|
|
|
자연과 인간을 조사하면서 서로 상호 보완적이고 서로 꼭 필요한 존재라는 생각을 했습니다. 현재는 환경오염 때문에 문제가 많지만 인간과 자연 둘다를 생각하는 환경과 예술을 조화시키는 방식을 여러 사람들이 반영하고 실천한다면 환경
|
|
|
인정하는 셈이다. 1. 사랑은 기술인가
2. 사랑의 이론
1. 사랑, 인간 실존의 문제에 대한 답1
2. 부모와 자식간의 사랑
3. 사랑의 대상
형제애
모성애
성애
자기애
신에 대한 사랑
3. 사랑과 현대 서양사회에서의 사랑의 붕괴
|
|
|
사랑의 내용 구성
(1) 5학년의 생명존중 내용
단원: 참된 아름다움
내용: ■일상생활, 동화, 예화 등에서 아름다운 마음씨를 보여준 사례
■아름다운 마음씨가 사람들에게 주는 것
■아름다운 마음을 기르는 방법
관련가치: 감사, 배려, 친절,
|
|
메뉴펼치기
