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자연
3. 소로우와 에머슨
4. 소로우의 생태주의와 정신주의
5. 초월주의
1) 이론과 실제
2) 초월주의자들
3) 초월주의자들의 종교적 급진주의
4) 초월주의자들의 자연관
5) 초월주의자들의 사회개혁론
6) 초월주의와 국민
6. 월든
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생태주의 교육철학(교육사상)
생태주의는 인간과 자연의 역동적인 상호 주관적 작용이 일어나는 장에서 생명체간의 생존방식에 관심을 가지고, 이것이 인간현상에 주는 시사점이 무엇인가를 사유한다. 인간과 자연을 분리하여 자연을 객체
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생태주의 기반으로 하고 있다
Ⅳ. 대안교육(대안학교)의 등장 배경
Ⅴ. 대안교육(대안학교)의 추진 배경
1. 학교부적응(학업중단) 학생 증가
2. 학교부적응 원인의 다양화 추세
3. 학생의 다양한 소질?적성 계발을 위한 대안교육 기회의
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프로그램, 학교 운영방식이 조화를 이뤄야한다.
-학력주의와 경쟁의 이데올로기가 팽배한 사회에서 흔들림 없는 대안의 주체로서 살아남으려면 대안 교육만이 갖는 독특하고 생동감 있는 체계적인 교육프로그램이 있어야한다.
② 정부
-경제
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. 2005. 『비판적 자연주의와 사회과학』. 이기홍 역. 한울아카데미. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회과학과 자연과학의 논쟁
2. 사회과학과 자연과학의 공통점
3. 사회과학과 자연과학의 차이점
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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생태주의란 무엇인가』, 민음사, 1998,
2. 논문
- 박은경, “환경문제에 대한 윤리학적 고찰”, 석사학위논문, 2003
- 김대평, “노자의 자연관에 기초한 환경윤리교육 연구”, 석사학위논문, 2002 Ⅰ. 서 론 ----------------------------- 1
Ⅱ. 생태
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생태주의
(4) 공부 못지않게 중요한 노동
(5) ‘작은 학교’ 지향
(6) 지역사회와의 밀접한 관계 유지
2) 대안학교의 유형별 특성 분류
5. 대안학교 운영 현황 및 실태
6. 대안학교 운영의 시사점과 해결과제
1) 명확한 개념 정립을 통한 정
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생태주의적 접근에 의한 실내 환경 디자인에 관한 연구』 -정은형,
이화여자대학교 디자인 대학원 1996년-
3. 정기 간행물
1) 『환경친화형주택』 -김현수, 건축문화 9609-
2) 『생태, 도시 그리고 인간』 -건축 9712 특집호-
3) 『환경건축의 건축재
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생태주의자 예수」, 프란츠 알트 著; 손성현 譯 / 「생태적 경제기적」, 프란츠알트 著; 박진희 譯<書評>」, 환경과 생명, 2004
10. 조영탁 評, 『녹색평론』통권 제76호 「기적의 경제학과 예수의 생태학 ; 「생태적 경제기적」, 프란츠 알트
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생태주의 관점에 따른 교육과정의 의미 탐색(인천교육대학원 석사논문)
6. 허경철, 신자유주의와 7차 교육과정, 교육마당21, 2000년 12월호
7. 곽병선, 세계화와 신자유주의, 그 도전과 대응, 2000년 12월호
8. 김주성, 신자유주의 역사와 한국의 상
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