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유아 보육 현장에서의 관찰기법 개요
2. 선택한 관찰기법: 비참여 관찰
2.1. 비참여 관찰의 정의
2.2. 비참여 관찰의 장점
2.3. 비참여 관찰의 적용 사례
3. 비참여 관찰 선택 이유
3.1. 자연스러운 행동 포착
3.2. 아동의 자율성
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유아교육현장에서 포트폴리오를 실시하는 목적은 유아의 발달과 진보를 확인할 수 있고 이를 바탕으로 교수계획의 도구로 활용하며, 자기평가를 통해 유아의 학습동기를 증진시키며, 자율성과 책임감을 기르고, 연계성 있는 교육을 위한 정
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장학을 통한 자율 장학을 활성화한다.
다. 교육 과정 정상 운영의 풍토를 조성한다.
라. 교내 연수 강화 및 직접 참여로 교수학습 방법을 개선한다.
마. 교수학습 활동, 자기 평가 도구를 활용한 자기 장학 활동, 교사의 교육활동에 대한 학생들
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유아를 위한 안전교육 지도 자료, 서울 : (주) 서울멀티넷, 2000
◈ 교육부, 유치원 교육과정 해설, 서울 : 대한 교과서 주식회사, 1998
◈ 교육부, 유아 기본생활습관 교육활동 자료, 서울특별시인쇄공업협동조합, 1998
◈ 이기숙 외, 유아교사용 안
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유아 보육 및 교육기관에 종사하는 교사는 전문성을 강화하고 나아가 교직의 전문성을 높이는 노력을 하여 교사지도성과 상호 연계적인 역할을 담당하도록 해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 강문희 외 4명, 유아교육기관 운영관리, 학지사, 2000
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도구이다. 개별화교육계획은 장애영유아가 자신의 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕기 위한 맞춤형 접근법을 제공하며, 그 과정에서 목표 설정, 전략 선택, 지원 서비스 제공, 평가와 모니터링이 모두 중요하다.
개별화교육계획은 유아의
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유아교육기관에의 적용가능성에 대한 기초연구
연미희(1994). 한국 부모에 대한 P.E.T. 부모교육 프로그램의 적용성 평가. 경희대학교 박 사학위 논문
유안진 김연진(1997). 부모교육. 동문사.
이형득 역(1987). 자율적 자녀육성을 위한 부모교육.
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02년도교장자격연수자율세미나 교재, 서울대학교교육행정연수원
3. 2005, 단위학교 경영의 문제점, 김희태 Ⅰ 서언
Ⅱ 학교경영의 문제점
Ⅲ 바람직한 학교경영 방향
Ⅳ 바람직한 학교장의 자질과 지도성
Ⅴ 결언
참고문헌
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유아기에 적합한 부모역할
① 유아 전기에 적합한 부모역할
ⓐ 보호자로서의 역할
ⓑ 자율성 발달 유도
ⓒ 다양한 경험의 기회 제공
② 유아 후기에 적합한 부모역할
ⓐ 양육자로서의 역할
ⓑ 훈육 그리고 벌
ⓒ 자아개
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자율성이 더욱 확대되어야 할 것이다.
5. 교육 과정 평가 체제를 확립하여 교육에 대한 질 관리를 강화한다
제6차 유치원 교육 과정에서는 교육 과정 평가 체제를 교육 과정 영역별 목표와 내용을 준거로 하여 유아의 성취 정도를 평가하도록
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