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장학의 목적
동료장학의 내용
동료장학의 팀 구성
동료장학의 방법
동료장학의 효과
단일학급 유치원의 동료장학
동료장학의 기본방향
동료장학이 성공하기 위한 조건
두 학급 유치원의 특성
동료장학의 기본방향
동료장학이
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유아교사연수자료(1999), 유아의 문제행동지도를 위한 부모상담 전략, 부산여자대학 논문집 제20권
(2003), 부모상담의 실제, 부산광역시 유치원 자율장학요원 연수자료
정동화(2003), 유아생활지도와 상담, 서울:서현사 1. 아동권리의 개념을
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평가포트폴리오로 나누었으며, 킴레돌프(Kimledorf, 1994)는 학습포트폴리오, 연구포트폴리오, 전문가포트폴리오, 개인포트폴리오 등으로 나누었다.
3) 포트폴리오평가의 장점과 단점
① 장점
· 발달의 과정에 대한 정보를 얻을 수 있다.
· 유아
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유아특수교육 기관의 개별화 교육 프로그램 개발과 운영을 위한 진단·평가의 현황, 한국특수교육학회, 2005
김명희, 신상미 외 3명 저, 교사 통합교육을 말하다 (특수교육과 일반교육의 경계를 넘어), 새로온봄, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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유아특수교육 관련 부처 간의 조정을 통해 행재정적 지원의 효율화를 극대화하며, 유아특수교육에 대한 범국민적 홍보를 실시하고, 제도권 외의 유아특수교육기관에도 장학 활동을 확대 실시하여 적극적으로 교육행정적 지원을 하도록 한다
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자율장학
1. 자율장학의 필요성
2. 자율장학의 개념
3. 자율장학의 개선 과제
1) 교사들의 교내 자율장학에 대한 부정적 인식을 개선해야 한다
2) 교내 자율장학 담당자(교장?교감?부장교사)는 그들의 자질 향상을 위해 부단히 노력해야 한다
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평가인증제
1) 평가인증의 목적
2) 평가대상
3) 평가인증 과정
4) 평가인증지표의 구성 및 기준
2. 표준보육과정
1) 표준보육과정
2) 표준보육과정의 필요성 및 개발
3) 표준보육과정의 기본원리
4) 표준보육과정의
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유아교사의 지식. 서울: 창지사. 1. 서론
2. 연수의 개념
3. 연수의 유형
4. 효과적인 연수 프로그램의 특징
5. 유치원 교사를 위한 연수과정의 문제점
6. 유치원 교사를 위한 연수과정의 개선방향
7. 유치원 교사를 위한 연수과정 리
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자율장학의 개념과 내용을 설명하고 학교현장에 주는 시사점에 대해 논의하시오.
3. 교육인사행정의 개념을 설명하고 우리나라 교육인사행정의 문제점 한 가지를 제기하고 이에 대한 해결 방안을 제시하시오.
4. 교육권의 개념을 설명하
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유아 통합교육』 박재국 지음, 서현사, 2005년
9. 장애아동 통합교육과정의 사회 인식의 변화 선도
지금까지 사회의 인식은 특수교육을 특정집단, 특정 세계로 보는 일반인들의 시각을 과감히 변화시키기에는 장벽이 너무나 높았다 세계 장애
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