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원리
2.교수-학습지도의 방법 비교
강의법
토의법
발견‧탐구 학습
듀이(J. Dewey)의 탐구이론
협동학습
열린교육
열린교육과 전통교육의 비교
개별 처방식 수업(IPI)
학생능력에 따른 적합한 교수방법
시뮬레이션 게임 수업
실험실
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수업모형 단계
4. 설명식 수업모형의 정점과 단점
가. 장점
나. 단점
5. 설명식 수업을 위한 수업 원리
가. 효과적인 설명방법
나. 설명의 방식
다. 설명시 유의점
라. 질문의 목적
마. 질문의 기법
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효과를 울릴 수 있다는 원리를 발견하였고, 이를 발전 시켰다.
(6) 과학적 관리의 원리를 알 수 있다.
개개의 작업을 요소 동작으로 분리하고, 각각의 형태·순서·소요기간을 분석한 시간동작 연구를 통해서 최대의 1일 작업량, 표준화된 작업
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실험 연구)
2. 과정
1) 문제 파악
2) 개념의 추구(유별?추상)
3) 개념화(일반화)
4) 적용·발전
Ⅱ. 수학교육(수학과교육) 수준별학습
1. 배경
2. 기대되는 효과
3. 문제점
Ⅲ. 수학교육(수학과교육) 원리발견학습
1. 개념
1) 원리발견 학습
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실험동물의 주요 장기 구조와 기능, 생리적 특성 및 비교 해부학적 차이 이해
2. 실험동물의 사료와 영양
?? 동물별 필수 영양소, 사료구성, 급여 방법 및 영양불균형의 영향
3. 유전, 육종 및 번식학
?? 실험동물의 유전원리, 계통 육종,
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실험을 제외하고는 각도가 일정해야 하는데 자석의 개수를 바꾼다든지, 도선의 길이를 바꿀 때 큰 차이는 아니지만 각도가 일정하게 유지되지 못하였다. 마지막 실험에서 힘의 크기는 에 비례함을 발견했는데, 이에 따르면 각도가 일정하지
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효과가 오랫동안 지속되도록 해준다.
③ 발견적 교수-학습이론은 답이 정해진 문제가 아니라 문제 해결에 필요한 몇 가지 원리들을 탐색하고 찾아내게 하는 탈목적적 문제해결을 가능하게 해준다.
④ 발견적 교수-학습이론은 전통적인 문제
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효과가 오랫동안 지속되도록 해준다.
③ 발견적 교수-학습이론은 답이 정해진 문제가 아니라 문제 해결에 필요한 몇 가지 원리들을 탐색하고 찾아내게 하는 탈목적적 문제해결을 가능하게 해준다.
④ 발견적 교수-학습이론은 전통적인 문제
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3. 베르누이의 법칙이란
4. 베르누이 정리
5. 베르누이 상자(Bernoulli box)
6. 베르누이 방정식
7. 베르누이 법칙 실험
7.1 비행기의 비행 원리
7.2 물 로켓
1) 목적
2) 원리
3) 왜 로켓이 날아가는가
8. 마그누스 효과
참고문헌
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효과
3. 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
1) 문제파악 단계
2) 예상 계획 단계
3) 관찰 단계
4) 토의 단계
5) 적용 단계
Ⅲ. 과학과(과학과교육) 탐구학습 발견학습
1. 동화와 조절의 원리이다
2. 점진적 경험과 자유로운 활동의 원리이다
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