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자폐성 장애 아동은 반복적인 학습과 지속적인 노력이 필요합니다. 교사는 아동의 발전을 기다리고, 인내심을 가지고 꾸준히 지도할 수 있는 자세를 가져야 합니다.
참고자료출처
자폐스펙트럼장애의 이해, 이승희 저자(글), 학지사 2024
자폐
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자폐 범주성 장애의 조기발견 및 조기개입의 역할 및 과제>, 이화여자대학교, 2007
양문봉 <자폐스펙트럼장애 A to Z> 시그마프레스, 2011
김미삼 <자폐범주성장애 아동과 지적장애 아동의 초기 의사소통 행동 비교> 자폐성장애연구, 201
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부모 간의 지속적인 협력이 필요하고 국가적인 차원을 통해 인식 개선이 이루어질 때, 더욱 효과적인 통합교육이 이루어질 것이다.
참고문헌
양문봉 <자폐스펙트럼장애 A to Z> 시그마프레스, 2011
김영태 <아동 언어장애의 진단 및 치료&
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장애의 조기발견 및 조기개입의 역할 및 과제>, 이화여자대학교, 2007
양문봉 <자폐스펙트럼장애 A to Z> 시그마프레스, 2011
김미삼 <자폐범주성장애 아동과 지적장애 아동의 초기 의사소통 행동 비교> 자폐성장애연구, 2011
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이상심리와 관련된 장애를 진단기준, 유병률, 핵심특징, 원인, 치료법으로 정리
*신경발달장애
지적장애
의사소통장애
말소리장애
의사소통장애(아동기발생 유창성장애, 사회적 의사소통장애)
자폐스펙트럼장애
주의력 결핍
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장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 심리교육 프로파일
II. 아동기 자폐증 평정척도
III. 이화-자폐아동 행동
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스펙트럼 및 기타 정신병적 장애, 성격장애. 한국심리학회 학술대회 자료집, 2013(1), 120-120.
김진남, & 이효신. (2005). 자폐스펙트럼장애 아동 부모의 자녀에 대한 기대 연구. 특수교육재활과학연구, 44(4), 175-193. 1.
서론
2.
본론
1) 영유아
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충동성 감소 효과가 나타났다고 알려져있다. 이는 자폐성장애아의 호기심과 흥미를 유발시킬 수 있는 방법이면서 아동들이 에너지를 발산시킬 수 있도록 종이 조형활동을 통해서 주의력결핍이나 충동성 감소를 중점으로 하는 것이다.
초기
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아동의 교집합을 만든다. 교집함과 강화물을 통해 상황을 천천히 만들어 본다.
Ⅲ. 결론
자폐스펙트럼장애의 경우 의사소통이 힘들다. 자신만의 세계로 혼자서 보는 시선들이 많다. 주변을 보기보다 자신의 세계를 사는 이들과의 소통은 힘들
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자폐스펙트럼장애 아동의 음악교육에 대한 고찰. 경북대학교 교육대학원
- 이혜란 (2017). 아동과 교사를 위한 정신건강. 학지사. Ⅰ. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 기술하시오.
1. 서론
2. 본론
1) 발달
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