|
동)을 통해서 그들의 심리를 진단하고, 치료하는데 효과적인 방법 중의 하나이며, 특히 자신의 의사를 명확하게 표현할 수 없는 아동이나, 정신지체아동들에게 있어서 더욱 유효한 치료법이다. 말보다는 그림으로써 자신에게 일어나는 내적
|
|
|
동에 적극성을 필요가 있다. 정신지체인과 그들의 가족들은 당연한 사회적 권리를 보장받을 수 있는 일에 목적의식을 갖고 동참할 필요가 있다”고 촉구했다.
▲ 정신지체인의 인권확보를 위한 방향과 과제에 대해 논하고 있는 장애우권익문
|
|
|
자폐아를 돌보는 일이 아이와 가정, 두 가지 중의 하나를 선택하는 것이 되어서는 안 되는 것이다.
장애아 부모를 아동의 문제를 유발하는 근원으로 보거나, 전문가나 기관이 지원해야 할 수혜자, 또는 교육이나 훈련을 시켜야할 대상으로 바
|
|
|
동이 무료해질 때 종이조각이나 실오라기를 입에 넣기도 하고, 밖에 나가서 놀 때 나뭇가지, 찌그러진 쇳조각을 입에 물거나 손에 거머쥐는 행동을 한다.
- 자폐증 아동은 상상력을 가지고 놀이를 할 줄 모르기 때문에 놀이터에 가면 정신이
|
|
|
동도 나타날 수 있다. 일상 생활에서도 이러한 행동이 나타날 수 있는데, 예를 들면, 목욕을 하고 식사를 하던 아동이 식사를 하고 목욕을 하려고 하면 극심한 불안 반응을 보이는 등이다.
2) 언어와 대화의 장애
대부분의 자폐아동들에 있어서
|
|
|
자폐성 장애 유아의 정서적인 안정과 더불어 의사소통 능력을 향상시키는데 효과적이었다.
유아A, B, C는 실험처치와 그 이후 훈련과정 이외의 상황에서도 행동이 자발적으로 나타났으며 각 유아의 언어발달에 효과적이었다. 특수교육 요구
|
|
|
지체자의 장애에 대한 자기 인식 및 자기 결정의 역량을 형성해 간다고 하는 것에 중점이 주어지고 있다. 또 미국에서도 1970년대 이후의 정상화이념이과 운동의 발전 속에서 정신지체자에 대한 이해의 재파악이 진전되었다. 그것은 정신지체
|
|
|
지체, 난청, 정서적 문제, 발음 문제나 말더듬, 자폐증, 뇌 외상 및 간질, 뇌졸중 등의 신경학적 이상의 후유증 등 여러 가지 요인으로 발생한 언어 장애를 치료하기 위한 방법이다. 특히 언어 발달 지체를 가진 아동의 경우, 표현할 수 있는 단
|
|
|
자폐증의 정신역동 이론
자폐적인 철수
터스틴은 두 가지 형태의 자폐적인 철수를 논의하면서 두 유형의 자폐증에 대하여 언급하였다. 첫째, 둘러싸인 아니는 나 아닌 모든 경험을 완전히 부정하는 자가생성적인 신체감각의 자폐적인 갑옷을
|
|
|
자폐성 장애 아동들을 위한 적절한 교육과정 및 교육방법을 결정함에 있어서 인지발달 정도를 고려함은 필수적이다(신현기 외,2001).
자폐장애의 치료방법으로는 구조화된 교육프로그램, 항(抗)정신성 약물투여에 의한 증상적 치료, 특수신경
|
|
메뉴펼치기
