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지체장애 아동의 특기 개발로 인한 학교생활의 적응력 개선과 능력개발을 위한 프로그램이다. 이 프로그램에서는 지체 장애아동의 정서, 심리, 신체적인 문제를 극복하고 장애아동이 자신의 장애를 특기를 통해 극복하도록 하는데 그 목적이
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동이나 출석, 학습을 하기 위해 특수한 서비스, 훈련, 기구, 자료 혹은 시설이 요청될 정도로 장애가 심한 경우를 말함
◈지체부자유 아동의 일반적 특성..
-지능의 분포는 불균형을 이루며, 정상에서 지적 결함까지 다양함
-신체적 행동의
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지체는 여러 유형으로 나뉘며, 경도, 중도, 중증, 그리고 최중증으로 구분된다. 경도 정신지체 아동은 일반적으로 특수 교육을 통해 상당한 독립성을 유지할 수 있는 반면, 중증 및 최중증 아동은 보다 집중적인 지원과 관리가 필요하다. 이러
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동을 훈련시킬 수 있고, 어느 정도의 감독과 도움을 받으면 복잡하지 아니하고 특수기술을 요하지 아니하는 직업을 가질 수 있는 사람 제3급 지능지수 50 이상 70 이하인 사람으로 교육을 통한 사회적ㆍ직업적 재활이 가능 한 사람
# - 정신지체
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동기가 형성되도록 한다. 1회 10번 정도로 하며, 하루 2회를 실행한다.
다. 종이 불기를 한다.
18절지 종이를 3등분하여 오린다. 그 중에 한 장을 길게 잡고 입으로 불어 종이가 입 바람에 날리는 것을 아동에게 보여준다. 그리고 아동의 입에 대
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범주
1) 0-1세 수준별 과학적 탐구하기의 내용범주
(1) 내용체계
(2) 세부내용
2) 2세 수준별 과학적 탐구하기의 내용범주
(1) 내용체계
(2) 세부내용
3) 3-5세 수준별 과학적 탐구하기의 내용범주
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동철, 인간과 복지, 2001
장애인의 이해, 안병즙, 정재권, 형설출판사, 1999
장애인복지의 이론과 실제, 박옥희, 학문사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지체 장애의 정의
2. 지체 장애인의 특성
3. 지적 장애인에 대한 지역사회차원에서의 지
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동)
- 기본 골격은 산맥들의 방향성이 지체구조의 특징을 잘 반영
- 지나방향(支那方向 : sinian direction) : 북동-남서 방향
옥천습곡대, 대보화강암의 분포방향, 묘향산맥, 차령산맥
- 요동방향(遼東方向 : Liaotung direction) : 동-서 방향
추가령
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지체아 교육의 발전
1) 18세기 이전의 정신지체아 교육
(1) 원시사회
장애인인들은 유기되거나 자연도태 되었다.
(2) 고대 그리스 ・로마 시대
식충이라 하여 산야에 버리고 자살을 방임했다.
(3) 특수아동자문위원회의 역할
CEC
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동적인 요소이다.
이러한 음악치료가 갖고 있는 기능을 잘 활용해서 적절하게 장애학생들에게 적용하면 많은 효과를 거둘 수 있을 것이다.
(2) 정신지체아동을 위한 일반적인 치료적 목적
① 취학 전과 취학 후 학문적 개념을 가르침
② 감각
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