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모델
1. 강점(strength) 중심의 접근
2. 능력강화(empowerment) 접근
3. 사례관리(case management)
4. 자립생활모델(independent living model)
Ⅸ. 우리나라 장애인 현황 및 생활실태
1. 장애인구의 현황
2. 장애인 생활실태
1) 의료적 치료와 재활
2) 특수교
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행동장애의 개념 및 특성
Ⅱ. 정서·행동장애의 유형
1. 주의력결핍 과잉행동장애
2. 기분장애
3. 학습장애
4. 자폐증
Ⅲ. 학교사회복지사의 개입
1. 정서‧행동장애아에 대한 바른 이해
2. 기능적 행동평가와 행동개입
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Trieschman(1978)
9. 전문적인 재활기관
10. 재활환경에서 약점을 보완하기 위해서...
11. Parkiew Medical Center
12. 재활Ⅲ
13. 재활이 실시되는 환경이 행동변화에 중요한 변인이 됨
제 6 장 재활에서의 참된 도움 방법
1. 도움의 유형
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제 4 장 인간-환경의 적합성과 재활
1. 개념
2. 사람-환경 적합성의 평가
3. 개인적 관점 이해
4. 적합성을 증진시키기 위한 중재
5. 개인-환경 관점의 이점
제 5 장 재활과정에서의 치료적 분위기
제 6 장 재활에서의 참된 도움 방법
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치료 를 통해 반응이 있는 경우도 있다. 부모와 자녀가 함께하는 애착증진 프로그램, 놀이치료가 권장되며, 전반적인 언어와 인지 능력 발달에도 문제를 보이는 경우가 대부분이기 때문에 발달 장애에 준한 다양한 치료적 접근들이 권장된다&
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자폐증 등으로 일상생활이 곤란한 정신질환자도 장애인에 포함하여 다양한 장애인복지서비스를 받을 수 있도록 하였다. 이처럼 점차로 정신보건을 위한 제도적 기반이 다져지고 있다(한국보건사회연구원, 2001). 이밖에도 2001년도에는 처음으
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프로그램 실시 절차
2000년 11월부터 2001년 2월까지 13회기. 매주 1회, 1시간 30분에서 2시간정도 소요. 진행자의 설명과 토론, 비디오 피드백 등이 진행되었다.
3) 치료 진행과정
- 1회기 : 자기소개. 프로그램 오리엔테이션. 각 어머니들이 프로그
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치료와 교육이 이루어질 수 있다. 정신지체 아동의 치료와 교육 프로그램에 아동의 부모나 형제, 주변 인물들까지 참여하는 것이 도움이 된다는 것은 너무나 자명하다. 특히 다음과 같은 이유에서 부모의 참여는 매우 중요하다.
➀ 치료&
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행동관리 전문가, 상담가) , 심리검사자, 사회사업가, 행정가, 안과전문가, 청능전문가, 간호사, 영양사, 소아과 의사, 그밖에 의학 전문가, 저시력 전문가
Ⅸ. 개별화 전환 프로그램(전환교육/진로교육)
1. 정의
전환교육이란 개개 학생의 요구
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모델 등이 있다. 1.지체장애
2. 뇌병변장애
3. 시각장애
4.청각장애
5. 언어장애
6. 신장장애
7. 심장장애
8. 호흡기 장애
9. 간장애
10. 안면변형장애
11. 장루장애
12. 간질장애
13. 정신지체
14. 정신장애
15. 발달장애(자폐증)
16. 기타
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