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학교 아동들의 놀이 장소는 물론이고 소풍갈 곳 마저 없어져 30~40여의 제한된 곳으로만 가야 하므로 아동들이 관심과 흥미를 잃어가고 있다.
아동들에게 지역이란 단순한 물리적 놀이터일 뿐 아니라 그들 생활의 민주적이며 사회적ㆍ공동체
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교육 특성화학교의 특성
교육목표
자주적창의적 인간, 도덕적건전한 인간
더불어 함께 사는 작은 학교/교육 지향
교육과정
개별화 지도, 수준별 이동수업, 체험주임 교육, 노작학습
소규모 학급, 지역사회가 학습의 장
학 생
학교생활에 적극
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교육 특성화학교의 특성
교육목표
자주적창의적 인간, 도덕적건전한 인간
더불어 함께 사는 작은 학교/교육 지향
교육과정
개별화 지도, 수준별 이동수업, 체험주임 교육, 노작학습
소규모 학급, 지역사회가 학습의 장
학 생
학교생활에 적극
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소규모 아동복지시설연구, 인간과 복지.
청년사회복지사연대(1997), 복지대통령 만들기, 인간과 복지.
한국청소년개발원(1994), 청소년복지론, 인간과 복지.
한국청소년개발원(1997), 청소년인권보고서, 인간과 복지.
한국청소년학회 편(1999),
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학교.
1989년 설립된 이래, 100% 졸업자들의 취업률을 자랑하고 있다.
1996년 인터콘티낸탈 호탤 대학은 서던 크로스 대학과 파트너 관계로 학생들에게 더욱더 높은 수준의 교육을 제공하고 있다.
인터콘티낸탈 호텔학교는 졸업자 전원의 국제
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학교 , 단체급식관리, 2010
문정원, 새시대 단체급식, 효일, 2000
김어지나, 김혜련, 단체급식의 영양관리 개선을 통한 국민식생활 향상 방안, 한국보건사회연구원, 2010 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 단체급식소 한 곳을 방문 조사
1. 일반현황 - [서울 **고
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교육 60년 성장에 대한 교육지표 분석」, 한국교육개발원
권기욱(1991), 「학급규모가 교사, 학생의 정의적 특성에 미치는 영향: 학급 적정규모를 중심으로」, 고려대학교 대학원 교육학과
권영성(2001), 「대학의 학급규모가 학생의 수업평가에
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교육, 그리고 학습이라는 중요한 키워드를 가지고 있음을 우리는 인식할 필요가 있다.
작은 것(텃밭조성)에서부터 시작해 환경에 부합하고 인간에 부합하는 우리 주변 가장 가까이에서 살아 숨쉬고 있는 도시농업의 가능성을 발견하고 이를
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교육과정을 채택하고 있기 때문에 교육내용이 알차고, 다양한 영역별 발달을 꾀할 수 있다는 점에서 유리하다.
5)놀이 학교
기존의 보육시설인 어린이집에서 업그레이드된 놀이 학교는 놀이를 통한 인지 교육, 감성교육, 보육까지 한꺼번에
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교육센터
1
20
소계
43
495
부산
에수성심전교수녀회
우리들의 집
1
11
대한성공회
나눔의 집
1
10
개인
성모마을
1
10
소계
3
31
대전
천주교 살레시오회
돈보스꼬 작은집
3
30
천주교 살레시오수녀회
나자렛의 집
1
18
대한성공회
나눔의 집
1
10
소계
5
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