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론과 방법 서울 교육과학사
* 안영진, 장선철 (2006) 아동상담 서울 동문사
* 고인숙 (2006) 아동 문제행동 및 관찰 서울 교육아카데미 ● 관찰아동 인적사항
● 문제행동
●등원 거부(격리불안)
●화를 잘 내는 행동
●강한 의존심
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유아가 받는 교육이 초등학교에 가서도 무리 없이 연계가 되어 계속적으로 성장해 나갈 수 있도록 이끌어 주어야 한다.
참고문헌
이영석(1997). 유아교육론, 형설출판사.
교육부(1998). 유치원교육과정 해설.
이원영 외(1991). 유아교육원리. 교육
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론
Ⅱ. 본론
1. 생태 유아교육의 교육내용
1) 생태 유아교육이란
(1) 교육이념
(2) 교육방향
(3) 교육목적
(4) 교육목표
2) 생태 유아교육의 교육내용
(1) 생명원리에 따른 내용
(2) 활동과 삶으로 풀어지는 내용
(3) 실천 프로그램에서 드
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..................................................10
① 영유아 연간 보육 프로그램
② 영유아 연간 건강 계획
③ 안전 연간 교육
④ 지역사회 연간 교육
⑤ 부모교육
⑥ 6월 식단 계획표
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론. 한국사회복지사협회 사이버연수원 강의교재.
김종서 외(1982). 평생교육의 체제와 사회교육의 실태. 한국정신문화연구원.
보건복지부(1996). 삶의 질 세계화를 위한 노인·장애인복지 종합대책
윤진(1985). 성인·노인심리학. 서울: 중앙적성
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유아에게 많은 관심과 유아가 주도하여 활동이 이루어지도록 하여야 할 것이다.
물론 교사는 항상 유아중심에서 유아에게 눈높이를 맞추어야 하며 교육적 환경을 청결하게 유지하여 유아의 건강과 위생에도 힘써야 할 것이다. 교사를 꿈꾸던
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정신의학회. 중앙문화사
분리-개별화 이론의 재조망. 이용승. 임상심리학의 최근 동향(2002). 김중술 교수 정년퇴임 기념 심포지엄. 0. 소 개
1. 서 론
2. 본 론
1) 자폐기 : 생후 약 10~12주까지 외부자극에 잘 반응하지 않는 단계
2)
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유아교과 논리ㆍ논술ㆍ창의교육, 창지사.
3) 이상욱ㆍ문태순 외 1명(2009), 예비교사를 위한 논리와 논술, 학지사.
4) 네이버 국어사전, ko.dict.naver.com. 1. (1) ‘논리적인 사람’을 어떻게 정의하는지 교재 및 강의의 내용을 참고하여 정리하고,
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우는 형답게 동생에게 양보를 하여 너구리 라면을 산 후, 집으로 돌아왔다. 1. 고집을 피우는 아이 - 정00 (만3세 / 여자) ………………………………………… 2p
2. 공격성, 폭력을 쓰는 아이 - 이 땡땡 (만 2세) …………………………………
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유아 프로그램개발과 평가- 황해익,송연숙,최혜진,남미경,고은미,
정명숙 공동체
생태유아교육 프로그램운영- 임지택, 김은주,하정연,권미량, 조채영
공동채
생태유아교육개론 제3판- 임재택 양서원 Ⅰ. 생태유아교육 프로그램의 이론적
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