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건강관찰 2. 기저귀 갈기 3. 화장실 가기 4. 정리 정돈
5. 놀이활동 6. 간식 7. 점심 8. 낮잠
9. 산책 및 실외놀이
Ⅵ. 영아교사의 역할
1. 대리양육자로서의 역할 2. 환경제공자로서의 역할
3. 상호작용자로서의 역
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및
자유놀이
◎ 선생님, 부모님과 인사 나누기
(유아의 건강 상태 체크, 투약에 관한 이야기 나누기)
◎ 실외화 정리하고 실내화 신기
◎ 가지고 온 소지품 개인장에 정리하기
◎ 교실 놀이 선택하여 하기
9:40~
11:50
공연
◎ ‘즐거운 케
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건강관찰
2. 기저귀 갈기
3. 화장실 가기
4. 정리 정돈
5. 놀이활동
6. 간식
7. 점심
8. 낮잠
9. 산책 및 실외놀이
Ⅵ. 영아교사의 역할
1. 대리양육자로서의 역할
2. 환경제공자로서의 역할
3. 상호작용자로서의 역할
4. 일상생활
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론
Ⅱ. 본 론
1. 마리아 몬테소리
2. 몬테소리 교육
(1) 정 의
(2) 목 적
(3) 방 법
3. 몬테소리 발달이론
(1) 흡수정신이 왕성한 시기(0∼3세)
(2) 무의식의 흡수정신에서
의식의 흡수정신으로(3∼6세)
(3) 몬테소리 교구
Ⅲ. 결 론
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유아교사론 - 박은혜지음 (창지사)
유아교육론 - 이연섭지음 (정민사)
실기교육방법론 - 이성현지음 (글로벌)
유아교육과정 - 이기숙지음 (교문사) ▷유아교사의 역할과 자질◁
1) 유아교사의 역할과 정의
2) 유아교사의 역할개념의 시
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론과 실제, 학지사, 1999.
오문자 \"유아교육의 최근동향과 레지오 에밀리아의 이론적 배경\", 미간행 레지오 에밀리아 Workshop 자료1998.
C. Edward, L. Gandini & G. Forman ed. The Hundred Languages of Children : The Reggio Emilia approach to early childhood education, Ablex Publi
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관한 권리의 분류
(1)시민권과 자유에 대한 권리
(2)가정환경 및 대리보호에 대한 권리
(3)기초보건 및 복지에 대한 권리
(4)교육, 여가 및 문화적 활동에 대한 권리
(5)특별보호조치에 대한 권리
8. 제 언
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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또한 많은 성장을 했을 것이라 기대한다.
참고문헌
아동학대 사례연구집, 서울특별시아동학대예방센터, 2005
아동학대예방센터 http://www.childabuse.or.kr I. 서 론
II. 본 론
1. 사례개요
2. 사정 및 개입목표
3. 개입과정
Ⅲ. 결 론
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론
1. 불평등의 제도화
2. 자연적 본성의 변질
3. 소외와 불평등의 심화
Ⅶ. 루소의 사회계약론
1. 사회계약론
2. 루소의 혁명적 선언
3. 민중의 저항 원리
4. 권력에 대한 이해
Ⅷ. 루소의 에밀
1. 유아기(1세-5세)
2. 아동기(6세-12세)
3.
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론 - 루소와 그의 저서인 '에밀' 의 배경지식
Ⅱ. 본 론 - 장 자크 루소의 <에밀>에 대한 감상
1. 전체적인 내용 정리
(1)제 1권 유아기(0~2세)의 교육론
(2)제 2권 소년기(3~12)의 교육론
(3)제 3권 소년기 후기(12~15)의 교육론
(4)제 4권 청소년기의
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