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교육이라는 환경은 학습자들에게 인지적으로 부정적 요인으로 작용할 수 있다. 넷째, 학습자들의 가상교육에 대한 태도가 전통적 교육에 대한 태도와 비교해 볼 때 매우 가볍게 생각한다는 것. 다섯째, 가상수업에서 토론의 활성화를 하기 위
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컴퓨터가 유아의 학습과 발달에 영향을 미치려면 특정 집단에 대한 고정관념이 담겨 있거나, 특히 문제 해결 방법으로 폭력이 사용되는 소프트웨어를 유아가 경험하지 않도록 주의를 기울여야 한다.
(6) 교사와 부모는 유아 교육의 동반자로
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교육자료)
1. 수준별 교과의 학습자료 제작활용
1) 기본 방향
(가) 흥미와 만족의 원칙에 부합되도록 하였다.
(나) 성공에 대해 강화와 보상을 줄 수 있도록 구성하였다.
(다) 선수학습 경험과 관련지어서 성취감을 느낄 수 있도록 프로그램화 하
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와 문화에 대한 교육 프로그램 개발
6) 여러 문제들의 대처방안
7) 통일과 민주시민교육
8) 가정, 학교, 사회단체 등의 비행청소년에 대한 교정기능 강화
Ⅴ. 인성교육(수업, 학습)지도
1. 스트레스에의 對處樣式(대처양식)
1) 問題指向的(
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보조 자료
3) 자료내용
3. 자료의 특징
Ⅷ. 즐거운생활 전래놀이 학습자료(교육자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료 개발의 특성
4. 자료 활용 방법 및 수업 적용의 실제
1) 전래놀이 설명서
2) Flash CD자료
3) 실물 자
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학습용 CAI를 개발하였다. 본 프로그램에서는 학습자에게 다양한 활동을 요구하고 있어서 학습자의 참여를 잘 유도할 수 있으나, 다양한 멀티미디어 자료제시라는 멀티미디어 컴퓨터가 가지는 특징을 잘 활용하지 못하고 단지 텍스트와 그래
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학습을 제공하기도 한다. 이론상으로 잘 고안된 CAI는 완벽한 교수 프로그램인데, 왜냐하면 컴퓨터는 학생들의 반응을 즉시 분석해서 특수 주제나 기술에 대해 학습시간이 더 필요한지 아닌지를 결정해주기 때문이다. 또한 종이와 연필을 이
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와 서류의 교신 등도 할 수 있다.
자료출처 : 화면캡쳐 - http://210.102.99.30/textbook/social_s/html/localinfo/index.htm
자료 출처 : 화면캡쳐 - PC의 Outlook Express
도서관에서의 이용
도서관에서는 컴퓨터 프로그램을 통해 보관 중인 도서를 컴퓨터에 기록하여
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학습목표를 인식시키거나 동기유발이 필요한 경우 교육방송을 활용하면 효과적이다. 교사는 교육방송 프로그램과 연관지어가며 수업을 진행하는 것이 바람직하다. 방송학습은 학생에게 흥미를 줄 뿐 아니라 폭 넓은 사고와 문제인식을 시킬
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프로그램은 유아의 컴퓨터 활동에 대한 결과물을 제작할 때 매우 유용하게 활용이 가능하며 이러한 결과물 제작 활동은 교사 위주의 수업에서 유아의 자기 주도적 학습으로 수업을 개선시켜 나갈 수 있으며 컴퓨터 활동에 흥미와 참여도를
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