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주장한다.
참고문헌
구춘권(2009), 마르크스와 케인스의 화폐론과 금융위기, 경상대학교
유재건(2004), 칼 맑스와 포스트모더니즘, 경남사학회
이홍술(2009), 칼 바르트(Karl Barth)와 칼 마르크스(Karl Marx)의 노동관에 대한 비교연구, 장로회신학대
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대학교출판문화원.
김분한(2025). 간호이론. 포널스.
이소우,김주현,이병숙,이은희,정면숙 공저(2009). 간호이론의 이해. 수문사.
김재옥(2004). 칼빈의 인간이해와 로저스의 상담방법의 통합 가능성에 관한연구. 장로회신학대학교 대학원 석사
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주봉, “목회자 역할 갱신에 관한 실증적 연구”, 석사학위논문, 아세아연합 신학대학원, 1983.
이장식, “예배와 성찬의식”, 「기독교 사상」,23권, 12호, 1972.
정성구, “예배신학을 수립하자”, 「신학사상」, 60집, 1987년 봄.
정용섭, “한국
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3. 아동관
4. 교육과정 및 교육방법
Ⅳ. 프뢰벨과 몬테소리의 비교
1. 공통점
2. 차이점
Ⅴ. 현대 유아교육에 주는 시사점
Ⅵ. 결 론
참 고 문 헌
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장로회신학대학교 대학원 기독교교육학과 기독교교육 석사학위논문』.
장재인, 2021,「욕구이론과 교회교육의 관계연구 : 매슬로우를 중심으로」,『장로회신학대학교 대학원 기독교교육학과 기독교교육 석사학위논문』. Ι. 서론
Ⅱ.
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장로회신학대학교 교육대학원 논문
조정현(2006)「보육시설에서의 부모교육 프로그램 개선방안에 관한 연구」중앙대학교 행정대학원 논문
임오숙(2003)「어린이집의 부모교육 실태와 활성화 방안에 관한 연구」동신대학교 교육대학원 논문&
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대학교출판부, 2009)
박선경, 『한국기독교회사 강의록』(경기도 파주: 한국학술정보, 2009)
박용규, 『한국기독교회사 1』(서울: 생명의 말씀사, 2004)
배본철, 『한국교회사』(서울: 영성네트워크, 2009)
백낙준, 『한국개신교회사 : 1832-1910』(서울
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주기이론을 통한 한국교회 청년대학부 소그룹 진단의 가능성 모색> 장로회신학대학교 대학원 [2008] [국내석사] 교육심리학
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬
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주기적 활동을 통해서만 비로소 시신이 소멸되지 않고 보존될 수 있다고 보기도 했다. 김성, 「고대 이집트의 인간 이해 : 장례풍습과 오시리스 신화를 중심으로」, 346쪽, 참조.
다음으로 ‘카’는 카는 ‘영혼’, ‘정신’, 혹은 ‘생명력’
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대학교 인문과학연구소
ⅳ. 서상택(2012), 인간관계 회복을 위한 대화훈련 프로그램 연구, 장로회신학대학교
ⅴ. 이지오(1994), 앞으로 인간관계의 중요성에 따른 친밀성과 공손간의 관계, 계명대학교
ⅵ. 최광선(2006), 인간관계 명품의 법칙, 리
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