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아동의 연령과 성장 발달정도, 교육장소, 교육교재와 교육의 참여 형태, 교육담당자에 따라 매우 다양하게 구성될 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 아동학대의 개념, 유형과 사례, 관련 법령 및 선언문, 원인, 후유증, 예방의 순서대로 알아보았다.
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정서적인 상태를 안정시킬 뿐만 아니라 그들이 당하는 현실적인 문제나 가정 내의 갈등 등을 가능한 협조적으로 해결하도록 도와주는 작업을 하여야 한다.
③ 방임·학대부모에 대한 치료와 개입
앞의 위기개입방법은 방임·학대당한 아동은
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방안 증진
④ 개인적 주체성 안위 증진
⑤ 효과적인 역할 수행 증진
⑥ 비강제 성적 양상 증진
⑦ 자신과 타인에 대한 폭력 감소
⑧ 통증 감소
⑨ 지식의 증대
⑩ 성치료
⑪ 치료적 활동 및 성교육
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정하면서 그 보상기전이 나타나는 것으로 보인다.
19. 우울의 원인을 행동이론으로 설명한 것은?
1) 학습된 무력감이다.
2) 분노의 내향화이다.
3) 세계에 대한 비관적 인식이다.
4) 상실에 대한 분노가 나타난 것이다.
5) 아동기에 자존감 저하로
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정도의 치료기간이 소요되므로 즉각적인 개입을 필요로 하는 클라이언트(예 : 자살의도를 가진 클라이언트, 가정폭력의 피해자 등)에게는 적용하기 어렵다.
8. 참고문헌
박경애, 인지 정서 행동 치료
Richard Nelson Jones, 상담 및 치료의 이론과 실
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동들, 언어스크립트, 그리고 유창성 훈련들이 포함될 수 있다.
* 참고문헌
정신지체아의 학습지도 - 최영하 (대구대 출판부)
정신지체아 교육 - 최중옥 (양서원)
정신지체아 교육 - 조인수 (대구대 출판부)
정신지체아 언어치료
* 논문
감각통합
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동능력의 발달
II. 지적 능력의 발달
III. 사회심리적 특성의 발달
1. 자아개념의 발달
2. 성역할 발달
3. 공격성 발달
B. 청소년기
I. 신체발달
1. 남녀 청소년의 신체적 성숙
2. 청소년기의 성적 성숙
3. 운동발달
II. 사회정서발달
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치료, 안아 주는 치료법(Holding Therapy), 옵션 치료(Options Therapy), 감각통합치료 등을 제시하였다. 자폐증 치료모델(전반적 발달장애 치료프로그램)
I. 응용행동분석 프로그램
1. 가정 중심 조기중재 프로그램
2. 학교/센터 중심 조기중재
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정하는 것이다. 이 이론에서는 개인의 정서적 경험이 부분적으로는 삶의 초기 경험으로부터 발달해 온 인지에 의해 결정된다고 주장한다. 임상적 지시에 따르면 취학 전 아동의 치료에서는 전통적으로 더 많은 언어적 노력이라는 것에 아동
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, 예측불가능/쉽게 변화됨
신 체
미성숙된 발육, 유뇨증/유분증, 호흡기 질환 및 중이염, 알레르기 발생률이 높음, 미세한 신체이상, 중추신경계 반응 둔화, 짧은 수면주기, 높은 통증 역치, 낮은 운동 협응력 Ⅰ. 정의
Ⅱ. 행동특성
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