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장애청소년 전환교육실, 강당, 장애아동실내놀이터, 언어치료실, 음악치료실, 미술치료실, 놀이치료실, 주간보호센터
2층
피아노교실, 어린이집
1층
어린이집
지하1층
주차장, 청소년 통합지원시설 ‘한울타리’ (강당, 장애청소년 운동교실),
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정위탁보호, 입양, 노인 및 장애인이나 아동을 수용하는 시설보호 등
4) 가족복지서비스 유형
① 가족기능지원서비스 : 보편주의적 관점에서 제공되는 각종 가족정책(소득보장, 주택보장, 교육보장, 보건 및 의료보장), 가족 상담과 가족치료
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정
Client 부의 교통사고, 지능저하로 인한 경제생활 불능, 모의 시각장애로 인한 노동력 상실로 생계활동에 어려움이 있다.
부모의 자녀교육에 대한 무관심 및 사회변화에 대한 올바른 인지가 부족해 자녀의 교육 지도 및 정서함양에 어려움이
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동적 특성으로는 의사소통이 원활하게 이루어지지 않기에 행동문제를 일으키는 경우가 많으며 이로 인해 행동 및 정서장애아동으로 판별될 가능성도 갖고 있다.
(3) 의사소통장애의 판별 및 교육방법
의사소통장애의 판별과정은 교사의 선별
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정상발달단계를 가 진적이 없는 경우가 보통이나, 만일 있다면 이상증상이 3세이전에 분명해져 야 함
(2) 실태
- 특수교육자료를 기초로 하여 발달장애아동 현황을 살펴보면, 학습장애가 43.17%로 가장 많으며 정신지체가 30.63%, 정서. 행동장애
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정되는 지원서비스이다. 지지 및 교육모델에서는 단기보호 서비스와 연계 서비스를 실시하였다.
(6) 지역사회 자원봉사자
지지 및 교육모델은 장애아동과 가족의 지역사회 통합을 증진시키는 목적을 가지고 있다.
7. 장애인 가족복지 대책
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정서행동치료실, 놀이치료실, 언어치료실1, 언어치료실2, 피아노교실, 다목적교실, 미술교 실, 주간보호시설(남자어르신)
4층- 대강당, 법인사무실, 소강당
6. 사회복지기관으로서 지역 내 타 기관들과의 연계
(1) 관계유형 및 내용
**3동 주민센
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동자가 얻을 수 있는 효과
(1) 개념적 지식의 전개
(2) 경험적 학습의 기회
(3) 기술 및 능력의 개발
(4) 지역사회에 관한 지식의 습득
(5) 사회적 통합
(6) 성인역할의 탐색
(7) 일의 경험
(8) 여가시간의 활용
(9) 의사결정 및 책임감
3. 프
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정부, 형제자매결연, 가정법률상담, 가정우애상담, 여행자 보조, 학력 전 아동/노인 주간보호, 집단가정, 재정상담, 캠핑, 청소년/노인/장애인을 위한 상황적보호프로그램, 빈곤 치과치료, 개별학습, 직업안내, 학력전 모자 프로그램, 등
5) 가
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사례자료로부터 지식을 얻어냄
자연음성처리
- 언어를 텍스트로 전환하는 것
- 사람을 언어를 이해하고 말을 하는 전환음성기나 외국어 번역텍스트기를 말함
(4)의사결정지원시스템(decision support system)
- 효과성과 의사결정의 특성을 탐구하는
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