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아의 개념
2. 유아기의 발달
1) 신체적 발달
2) 인지적 발달
3) 사회정서 발달
3. 유아기 발달장애
1) 발달장애의 개념
2) 발달장애의 종류 3) 발달장애로 인한 사회적 문제점
4. 예방 및 대책
1) 부모가 갖춰야
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장애인들을 돕기 위해서는 먼저 언어장애에 대해서 알아야 한다. 언어치료사는 말할 것도 없고 특수 아동들을 가르치는 특수교사들 또한 언어장애의 원인 및 유형과 같은 기초적인 지식들을 숙지함으로 기초적인 치료방법들을 적절하게 사
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아동에게 상호놀이를 가르칠 수 있는지, 구체적으로 도움을 받으시길 바랍니다.
참고자료- 김화수 언어임상연구원 - 부설아동발달센터 http://languageclinic.org/main.htm
상담사례와 치료교육대상 폴더에서 참고. 1. 언어장애의 정의
2. 언어장
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치료가 필요한 환자가 아니라 전 국민을 위하여 제시된 정상 교육 과정을 이용할 권리가 있는 ‘이용자’라는 사실을 비장애 아동 부모들, 교사, 학교직원들, 그리고 비장애 아동들은 분명하게 인식해야 한다,
장애 아동들은 비장애아동과
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아동을 위한 행동치료 다섯 가지 단계
3) 결론
6. 자폐성 장애의 음악치료 적용
1) 음악에 대한 반응
2) 음악치료 활동
7. 음악치료의 적용 영역
1) 사회․정서적 발달
2) 감각운동 발달
8. 자폐아동과의 음악치료활동에서
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행동에 미치는 영향 : 가톨릭대학교 심리대학원 학위논문, 이현정 著, 가톨릭대학교, 2001
·아동이상심리학, Eric J. Mash; David A. Wolfe 共著, 시그마 프레스, 2001
·아동정신병리, Eric J. Mash; Russell A. Barkley 共著, 시그마프레스, 2001
·장애아동의 섭식,
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치료자, 교육자로서의 역할을 담당함으로써 부모의 능력을 개발하고 장애아에 대한 수용도를 증진시킬 수 있기 때문이다.
5. 나가며
부모가 장애자녀의 치료·교육을 전적으로 관련 전문가들에게만 맡기게 된다면 이것은 부모로 하여금 치료
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장애아의 출생부터 성장에 이르기까지 발생하는 문제점과 어려움 들은 그 장애아 개인에게 국한되는 것이 아닌, 그 가족 내의 긴장으로 이어지고 그로 인해 장애아 가정은 일반 가정에서 생길 수 있는 문제점들에 더해서 장애아의 치료, 교육
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행동에 대한 중재의 유용성 등이었다. 과잉행동의 출현율이 매우 높기 때문에 많은 교사들이 교실에서 ADHD를 가진 아동과 청소년을 접할 것이다. 이 아동들이 사회정서적 필요에 대해서 교사는 그들 자신이 가지고 있는 장애의 특징과 영향을
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정서적 적응에 대해서는 학자들 별로 다양하게 제시하고 있으나, 그 순 서의 약간의 차이들은 있을지라도 내용 면에서는 대체로 대동소이한 양상을 보인다. 앞에 서술한 단계들과 대동소이하면서도 약간 다른, 설(Searl,1978)의 장애아에 대한
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