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로 설계되어야 한다.
- 중략 - 정신지체(지적장애), 학습장애, 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애 중 택일(1가지만 선택)하여 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II
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교육훈련의 연계 부족
Ⅷ. 국가인적자원개발(NHRD)의 정책 과제
1. 전 국민의 기초역량 강화
1) 국민 기초교육 보장
2) 진취적?창의적 청소년 문화 육성
3) 생애에 걸친 직업능력 개발체제 구축
4) 사회적 취약계층을 위한 자활기반 조성
5)
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정신장애인의 디자인수업 3개월 수료
가족교육 및 가족모임 지원
- 필요한 자원에 대한 정보제공, 지지적 서비스에 대한 이해 증진
- 자조모임 형성하여 지지체계 형성하기 위한 기반을 마련
* 사례
가족교육 프로그램 8회기 (매주 금요일 오
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기본적인 이해
2. 장애영유아 가족의 개별적인 진단과정
가. 장애영유아 가족의 욕구 조사
나. 장애영유아 가족의 자원 평가
다. 부모 및 가족의 학교교육활동 참여유형 개별화 결정
3. 부모 및 가족과의 협력관계 유지
Ⅴ. 결론 및 제언
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장애의 정의
지적장애의 분류
지적장애의 원인
지적장애의 특성
지적 장애 선별 체크리스트
지적장애의 출현률 및 재현률
지적 장애인의 직업재활 실태
직업 재활의 실태 및 문제점
직업재활정책의 과제
향후 정책개선 방향
정신장
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장애인복지시설, 직업재활시설, 근로복지공단 산업재활원, 장애인직업전문학교 등에서 실시되고 있다.
특수학교에서 장애학생을 대상으로 직업훈련과 전공과정을 운영하고 있으나 재정상태의 부실로 인하여 직업교육을 위한 시설 및 장비
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장애인 고용촉진을 위한 중요한 수단이 되며 더욱 강화되어야 한다. 사실상 우리의 경우 보호고용제 만으로는 현재 고용실적이 부진한 중증장애인, 정신지체 또는 시각장애인의 직업재활을 위한 충분한 대책이 될 수는 없다. 따라서 중증장
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교육의 실제, 학지사
임규혁(2007) 교육심리학 2판, 학지사
하워드 가드너(2007) 문용린 역, 다중지능, 웅진지식하우스
신민섭(2007) 웩슬러 지능검사를 통한 아동 정신병리의 진단평가, 학지사 Ⅰ. 지능의 개념
Ⅱ. Sternberg 의 삼원지능이론
1.
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로, 서울:삼육재활학교
교육부 (1996). 특수학교 전공과 설치 업무추진 요령 (교육부 내부자료)
교육부 (1995, 1996, 1997, 1998, 1999). 교육통계연감.
김지혜 (2003). 정신지체 특수학교전공과 운영에 관한 연구. 석사논문
노동부 (1996). 장애인 직업훈련
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직업유지를 위한 능력을 신장시킬 수 있는 교육과정도 함께 편성되어야 한다. 반면 정신지체, 정서장애 및 지체부자유(일부 중복장애)학교의 경우 장애학생들의 능력과 관심 등을 고려하여 지역사회로의 자연스런 적응과 취업에 이를 수 있
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