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장애정도가심한중증장애학생을대상으로하는전형적인분리교육체제이다.
②특수학교수와재학생수및교원수는완만하게증가하고있다.
③장애영역별로맹학교와농학교재학생수는점차감소하는경향이고,정신지체학교와정서장애학교재학생수
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장애인복지의 이해』 김용득. 인간과 복지
]
첨부자료
(표 1-1)장애범주의 국제비교
국 가
장애인구 비율
(연도)
장애인 범주
한 국
3.09%
(2000)
- 신체장애: 지체장애, 뇌병변장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애
- 정신지체, 발달(자폐)장애, 정신
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직업재활교사
계
인원
1
1
1
9
1
1
1
1*
1
1
0
4
22
* 자부담 직원
６）주요 프로그램 소개
(2003년도 실시프로그램)
ㆍ교육생 귀가훈련 프로그램 : 재활원에서 생활하고 있는 교육생들이 한 달에 한 번은 가족이 있는 가정으로 2박 3일 귀가하는 프로
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장애관련 교육을 편성하여 실시하고 방송매체를 통해 시민의식을
바꿔야 할 것이다.
5. 장애인가족의 사회적 지지망 강화가 필요하다.
장애인 가족은 경제적, 물리적 부담뿐만 아니라 사회적 편견, 스트레스 등으로
인하여 심리적 부담이
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교육상 현저한 곤란을 갖는 아동을 무엇이라 하는가? ( )
2. 출현율은 지역마다 비슷하고, 따라서 전국가적인 차원에서의 출현율을 추정하기란 매우 간단하다. ( )
3. 정신지체에 수반된 중복장애에 대한 설명으로 옳은 것은?
① 뇌성마비의 약
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장애를 일컫는다.
(3) 사회적 장애
사회적 장애라 하는 불리(handicap)란 선천적 또는 노령, 질병, 사고등으로 인하여 신체적 정신적 상태가 일시적 또는 영구적으로 손상되고 그 결과 독립성, 교육, 취직 등이 저해되는 것을 말한다. 뿐만 아니라
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장애인의 고용촉진을 위해 다양한 경제활동을 지원하여야 하는데, 구체적으로, 첫째, 장애유형별 개별화된 고용정책의 개발이 요구된다. 특히 정신지체를 갖고 있는 여성장애인을 위한 정책적 개입이 매우 시급하며, 앞으로 중증장애인 직업
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로 생각할 수 있다. 또한 장애인을 위한 통합복지라는 관점에서 볼 때 장애인의 의료, 교육, 재활 간의 상호 밀접한 연관성을 가지고 입체적인 복지구조를 가져야 한다. 따라서, 장애인복지의 기본방향은 신체장애와 정신적인 장애요인의 조
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장애인과 그 가족을 위한 교육강좌 등의 프로그램을 확대 실시하고 적극적인 참여를 권장한다.
또한 여성장애인 중에서도 장애 유형에 따른 개별화된 고용정책의 개발이 요구되고 있다. 특히 정신지체를 갖고 있는 여성장애인을 위한 정책적
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장애 등을 초래한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과
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