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소통적, 인지적 결함과 함께 그들이 독립적으로 살아가는 데 어려움을 주는 장애 요인이 된다고 할 수 있다. 그러므로 자폐아동의 교육과정을 계획하는 데 있어서 이러한 문제 행동들이 함께 고려되어야 한다.
자폐증 아동은 보통 정신지체를
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정신지체 : 대략 IQ 20에서 34사이(성인의 경우, 정신연령 3세 부터 6세 미만), 지속적인 지원의 요구를 초래할 수 있음
- F 73 최중도 정신지체 : IQ 20이하(성인의 경우, 정신연령 3세 이하), 자기관리, 배설억제 능력, 의사소통, 이동성에서 심각한
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지체의 정의
2. 발달지체의 진단
3. 발달지체영역별 교수-학습 방법
1) 지적장애
2) 자폐성장애
3) 시각장애
4) 청각장애
5) 정서 및 행동장애
6) 의사소통장애
7) 학습장애
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청각장애의
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정신적 문제도 인정되는 경우가 있다. 이와 같은 경우에는 그 personality를 충분히 이해하고 적절한 원조와 치료를 행하기 위해서도 다운증후군의 내면발달에 대한 연구가 더욱 요구된다고 할 수 있다.
참고문헌
·조인수(2005) 정신지체아교육(
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자폐 정신병이라 불렀다. 아스퍼거 장애(Asperger\'s Disorder)는 자폐성 장애와 유사한 증상을 보이지만, 정신지체와 심한 언어 발달 지재는 없는 아동을 말한다.
이것은 손상되지 않은 인지능력과 의사소통 기술을 가진 아동에게 나타나는 사회
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능력 확장을 위하여 또래를 매개로 한 지도방법과 중재교육 또는 성인을 매개로 한 지도방법과 중재교육이 이에 해당된다.
또래를 매개로 한 지도방법은 또래의 사람을 선발, 훈련시켜서 그들이 자연스러운 환경 안에서 자폐성 장애 학생과
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정서 장애
소수의 장애아는 갑작스런 기분변화를 보여 특별한 이유 없이 울거나 웃거나 한다.
⑥ 기타 행동장애
과잉운동은 자폐아에서 흔히 보는 증상으로 주의가 산만하고 부산하며 가만히 있지 못하고 아무 물건이나 만진다. 머리를 박는
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정신질환진단통계편람 DSM-IV-TR 설명
Ⅱ. 유아기, 아동기 또는 청소년기 장애
ⅰ) 정신지체
ⅱ) 학습장애
ⅲ) 운동근육기술장애
ⅳ) 의사소통장애
ⅴ) 광범위 발달장애
ⅵ) 주의력결핍 및 파괴적 행동장애
ⅶ) 유아기 또는 초기
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자폐 아동 교육
한기정 (1993). 특수 유아 교육 1. 자폐증의 정의
2. 자폐증의 원인
3. 자폐증의 특성
(1) 대인관계 형성과 사회성 발달의 장애
(2) 언어발달과 의사소통의 심각한 장애
(3) 반복적이고 상동적인 행동
(4) 지각
(5) 지능과
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능력으로 인하여 학습과 사회활동을 하는데 많은 결핍을 보이는 아동을 말한다고 하였다. 그 외에 발달적 장애를 정신지체, 전반적 발달장애자폐, 특수발달장애(운동기술장애, 학습장애, 의사소통장애)로 구분되기도 한다. 발달적 장애 중에
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