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교육, 직업, 사회재활 및 지역사회 적응유도 등을 주요내용으로 한 서비스를 제공한다.
나) 수화통역센터
수화통역센터는 학국농아인협회 및 시도지부에서 운영하면서 청각장애인과 언어장애인을 서비스 대상으로 한다. 센터당 여섯 명의 인
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교육불평등에 따른 노력
(1) 학교간 격차의 제거
(2) 학교의 소규모화
(3) 최소수혜자를 배려하는 교육과정
4) 성차별
5) 장애차별
6) 고정관념과 편견
(1) 개인자부심
(2) 정의로운 사회
(3) 개인적 성취
7) 외모지상주의
4. 여기서 벗어나
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장애아동의 교육적 배치는 부모의 지나친 기대감, 교사의 선입견으로 인하여 어려움을 겪는 경우가 종종 있다. 부모나 교사의 입장이 아닌 아동의 입장에 서서 \'아동이\' 행복한 삶을 살아갈 수 있도록 돕는 환경, 즉 성인으로 성장하였을 때
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장애인에 대한 베풂이나 동정심보다 자립과 홀로서기라는 현실성으로 다가왔다. 영화는 정신지체 3급 장애를 가진 주인공이 세상에 홀로서기를 하는 모습을 그린 일상 이야기다. 장애인의 일상을 다룬 영화는 많다. 청각 장애인을 그린 ‘홀
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장애인의 사회봉사 자격
10. ‘원칙’ 같은 소리 하고 있네 이야기
함께생각 4 잘못된 법은 바꿔야지요
11. 중증장애인과 비장애인이 친구가 될 수 있을까? 속 1퍼센트 우정의 실현 가능성
12. 일부러 그런 게 아니에요, 내겐 자연스
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장애인고용촉진공단 고용개발원(2006), \"보조공학 서비스 효과성 제고 방안\"
한국보건사회연구원(2004), \"우수재활보조기구업체지정기준 연구\"
한국보건산업진흥원(2001), \"재활보조기구산업 활성화 방안 연구\"
국립특수교육원 세미나(2006), \
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 장애아동
I. 지체부자유
1. 신경성 장애아
2. 정형외과적 장애아
II. 병/허약
III. 시각장애
IV. 청각장애
1. 농
2. 고도 난청
3. 중등도 난청
4. 경도 난청
5. 진행성 질환
* 참고문
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청각 언어수용 능력으로 습득한 음성언어의 표현은 자연히 정상적인 청력을 지닌 아동에 비하여 대단히 제한적으로 나타난다.
청각장애아 대부분은 “한 사회를 지배하는 공통적 언어양식”을 습득하는 것이 매우 어렵기 때문에 교육적으로
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청각장애아를 위한 응용 : 소리나는 적절한 장난감을 선택하기 위해서 아동이 반응하는 소리의 높낮이와 크기를 관찰한다. 아동이 장난감과 사물을 보고 느끼도록 해준다.
- 시각장애아를 위한 응용 : 아동이 반응하도록 기회를 주기 위해서
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각장애인을 위한 화면해설방송과 청각장애인을 위한 자막방송이 제한적으로나마 실시되고 있고, 장애인의 실생활에 필요한 정보를 제공하는 컨텐츠가 일부 제공되고 있지만 질적 수준은 미흡한 상태이다.
마지막으로, 장애인에 대한 사회
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