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장애의 유형
△ 정 의
△ 원 인
△ 유 형
◎ 치료 및 개선방안
△ 발달과정 특성
△ 학습 예후
△ 치료 및 개선 .
△ 언어장애 아동의 언어지도
△ 말더듬 치료
△ 자폐아 치료
△ 치료 사례
◎
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서론
아동기는 아이들의 발달과 성장에 있어서 매우 중요한 시기로, 가정과 학교 환경이 이들에게 큰 영향을 미칩니다. 이러한 환경에서 적절한 개입이 이루어지지 않으면 자존감 결여, 학습장애, 애착장애, 그리고 아동학대와 같은 문제들
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아동의 정서행동 문제를 심화시킬 수 있다. 또래집단과 지역사회 역시 아동의 사회적 학습과 정서적 경험에 큰 영향을 미치며, 배제와 갈등, 안전하지 않은 환경은 정서행동장애를 악화시킬 가능성이 높다. 결국 이러한 요인들이 서로 상호작
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아동의 IQ를 통제한 전국적인 비교에서도 이혼 가족의 자녀가 정상가족의 자녀에 비해 학업문제를 더 많이 경험하고 있는 것으로 나타난 연구도 있다.
(3) 소년소녀가정의 문제
소년소녀가정은 경제적으로 부모의 부재로 인하여 기본적인 의.
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장애(정서장애아동)의 특성
Ⅳ. 정서장애(정서장애아동)의 요인
1. 신체 및 체질적인 요인
2. 지적 요인
3. 성격적 요인
4. 환경적요인
1) 가정요인
2) 학급 및 학교 환경
3) 지역사회 환경
Ⅴ. 정서장애(정서장애아동)의 판별
Ⅵ. 정서
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장애: 발생빈도, 증상변화, 예측인자에 대한 전향적 연구”.
김성일(2005), 『가정폭력, 성역할 학습, 학교폭력의 관계』, 강릉대학교.
김순진, 김환 저(2003), “외상후스트레스장애”, 학지사.
김승태외(1997), “삼풍사고생존자들에서의 급성
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장애: 발생빈도, 증상변화, 예측인자에 대한 전향적 연구”.
김성일(2005), 『가정폭력, 성역할 학습, 학교폭력의 관계』, 강릉대학교.
김순진, 김환 저(2003), “외상후스트레스장애”, 학지사.
김승태외(1997), “삼풍사고생존자들에서의 급성
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장애아동의 언어 발달을 지원하기 위한 접근 방식은 다양하다. 교사중심 언어중재는 체계적이고 전문적인 지도를 제공할 수 있는 반면, 가정에서의 언어중재는 아동에게 친숙한 환경에서 자연스럽게 언어를 학습할 수 있는 기회를 제공한다.
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아동이 다른 가정에 입양되어 양육되었을 때 친부모가 양부모보다 ADHD가 있을 확률이 더 높다. 이런 연구 결과들은 이 장애가 후천적 환경보다는 유전자에 의해 유전될 가능성이 있다는 것을 보여준다.
** 심리, 사회적 요인
가정생활과 ADHD
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아동의 인지 언어적인 장애가 타인의 신체적 특성에 대한 반응 결함에서 발생하는 대인관계의 실패로 인한 발달적인 결과라고 하였다(Hobson, Ouston & Lee, 1938).
Hobson은 자폐아가 타인과의 상호관계의 발달에 필수적인 활동과 반응의 구성 요소
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