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에 큰 영향을 미치기 때문에 부모의 신뢰와 협조는 통합을 위한 여러 측면에서 매우 중요하다.
통합교육이 성공적으로 실현되기 위해서는 장애아 가족은 물론 정상 아동의 부모에 대한 교육도 아주 중요하다. 정상 아동의 부모로 하여금 통합
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아동들에 대해서는 적절한 촉진과 단서를 제공해야 한다.
4. 나의 의견
나는 장애아 통합보육이 우리나라 교육에 있어 필요하다고 본다. 장애아동이 아닌 정상아동의 경우에도 그 효과가 크다고 생각하기 때문이다. 정상아동은 장애아동과의
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정상화되는데 있어 악영향을 받을 수 밖에 없었던 것이다. 특수학급이라는 작은 울타리 속에서 장애아동끼리 소통하고 그들만의 리그를 형성하게 된다면, 어떻게 장애아동이 정상화된 삶을 살아갈 수 있겠는가? 통합교육을 통해 발달장애 아
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장애자녀의 지도의의
5. 가정 학습의 9가지 주요 영역과 하위영역
6. 가정에서의 장애아 지도를 위한 원칙들
7. 가정 내에서의 상황에 따른 지도방법
8. 아동실종시 대처방안
9. 성공적인 통합교육을 위한 부모의 역할
10. 청소년기 장애
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통합교육프로그램에 대하여 알아본다
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 역사적 배경(정상화원리, 탈수용시설화, 최소제한환경, 일반교육주도, 완전통합에 대한 설명)
3. 통합교육의 혜택(장애아동, 일반아동에게 미치는 혜택)
4. 성공적인
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장애아 교육, 서울 형설출판사
5. 문향(2000), 학습장애 아동을 위한 수학 문장제 코스웨어의 개발 및 적용 효과, 석사학위논문, 공주대학교 교육대학원
6. 이소현·박은혜(2001), 특수아동교육 일반학급교사를 위한 통합교육 지침서, 서울 지학사
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통합된 환경은 장애아와 비장애아 모두에게 잠재력을 개발할 수 있는 기회를 준다는
효과 이외에도 교사들에게 혼합 집단의 아동들을 관찰할 기회를 부여한다.
(5)통합교육의 기본조건
●성공적인 통합교육을 위한 조건
㈎ 장애아의 조건
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4. 장애 영유아 통합교육의 문제점 및 개선방안
장애아 통합교육은 장애아동의 정상화에 직접적인 영향을 미치고, 비장애아동으로 하여금 장애아동을 이해하고 받아들이는데 있어 긍정적 영향을 미친다 할 것이다. 따라서 장애아 통합교육은
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교육 이수를 강화해야 할 것이다.
라. 장애아동가족의 선입견을 해소해야 한다.
장애아동과 비장애아동이 서로에 대한 거부감 및 교육 거절을 우려한 장애아동가족의 선입견은 통합교육의 발전에 부정적 영향을 미친다. 실제 많은 장애아동
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교육 이수를 강화해야 할 것이다.
라. 장애아동가족의 선입견을 해소해야 한다.
장애아동과 비장애아동이 서로에 대한 거부감 및 교육 거절을 우려한 장애아동가족의 선입견은 통합교육의 발전에 부정적 영향을 미친다. 실제 많은 장애아동
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