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장애아 교육, 조기교육계획, 특수유아 선별 및 진단, 중복장애 아동에 대한 학습지도 문제, 행동수정과 분석, 개별수업방법, 교수자료의 개발 등에 관한 연구가 매우 활발하다.
2) 유아특수교육의 과제
(1) 유아특수교육의 실천적 사각지대 개
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아동의 부모 특히, 아동의 어머니를 활용하는 것으로 생각된다. 특수 아동의 어머니는 아동의 다양한 특성을 잘 파악하고 있고, 아동의 바른 양육을 위해 이미 아동의 장애와 특수교육에 대한 지식 및 적절한 대처 방안도 잘 습득하고 있으며,
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교육이 비장애 학생들에게 미치는 부정적인 영향은 무엇이라고 생각하십니까?
① 교실의 분위기가 산만해져 학습의 능률이 떨어진다
② 장애아동의 부적응 행동을 모방할 수 있다
③ 우월감을 가지고 자기보다 약한 사람을 무시하는 태도를
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장애의 정의
3. 품행장애아의 행동 특성
4. 품행장애 행동의 심리 사회적 원인
5. 관련된 기타 다른 특성 및 장애
6. 발달적 원인
7. 품행장애에 대한 치료
1) 정신분석 및 정신 역동적 치료
2) 행동치료
3) 사회-인지치료
4) 인지-행
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장애아는 일상생활 능력이 낮기 때문에 대상에서 제외되어 교육재활을 포기하는 경우가 발생하고 있다. 정신지체아동의 경우에는 현재 시설의 입소 대상을 부모가 없는 아동으로 규정하고 있기 때문에 부모로부터의 유기를 조장하고 있다.
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교육의 목표가 될 수 있고, 각 아동에게 알맞은 개별화된 중재방안을 마련하는 것이 중요하다.
자폐성장애를 가진 아이를 교육하기 위해 중요한 것은 첫 째로 환경적 지원이다. 자폐성장애아동에게 효과적인 교육프로그램을 제공하기 위해
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장애아 교육에 대해 아직까지 많은 발전이 부족한 우리나라 교육 현실에서 선진국의 동향과 많은 개발 사항들을 직접 적용함으로써, 우리들의 교육현장 여건에 맞는 제안점이 제공되어야 하겠다.
참고문헌
특수아동의 통합교육, 우석대학교
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장애를 가진 아동의 소리습득방법
2) 욕구 파악 : ① 아동의 성공적 수술.
② 수술 성공 후 자녀의 상실된 청각 기능의 회복.
③ 의뢰인인 c\'t의 지속적인 부모교육.
④ 의뢰인의 자녀인 아동의 지속적인 아동발달 교육.
3) 활용자원 : 부모와 형
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장애란?
2. 학습장애의 치료법
3. 학습장애를 위한 학습프로그램
- 그룹활동 참여 프로그램
- 음악치료 프로그램
- 운동계획 기능 발달 프로그램
- 전정 기관의 자극 프로그램
- 촉각자극 프로그램
4. 무용치료이란
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및 집단 정신치료, 행동수정요법, 가족상담 등 심리사회적 치료 1. 학령기 아동의 주요발달특성
2. 학령기 아동의 정서적 특징
3. 학령기 아동의 사회심리적 건강문제
4. 아동학대
5. 틱
6. 학습장애
7. 주의력결핍 과잉행동장애
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