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교육협회 저. 아동복지관련 법규 및 안전시설. 학문사. 2003
주수길, 김지연 공저, 아동복지론. 양서원 2003 Ⅰ. 서론
1. 시설보호의 개념과 목적
Ⅱ. 본론
1. 시설 보호의 기능과 종류(유형)
2. 시설양육아동의 발생배경과 경향
3. 시설 보
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교육. 현외성
- 장애인복지학입문. 오혜경
- 장애인복지의 이론과 실제. 박옥희
- 장애인재활복지. 권도용
- 장애인복지정책과 실천. 이준우 1. 장애인복지의 개념
2. 우리나라 장애인복지 역사와 발전
3. 장애인복지의 필요성
4. 장애
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장애아전담 보육시설
-시간연장형 보육시설
(2) 운영 주체 및 규모에 따른 유형
-국, 공립 보육시설
-법인 보육시설
-민간 보육시설
-직장 보육시설
-가정 보육시설
-부모협동 보육시설
2. 우리나라 유아교육기관의 변
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가정, 사회의 통합된 노력이 필요하다. 1. 들어가는 말
2. 정서와 성격지도의 필요성
3. 부모의 양육태도와 아동의 사회.정서적 발달과의 관계
4. 정서.행동장애의 이해
5. 학교현장에서의 정서행동장애아의 지도분석
6. 맺는말
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통합적 시행방향 연구 - 변화순, 최윤정, 한국여성개발원, 2004
가족문제와 가족복지 - 이소희, 양지, 2003
한국 가족개념에 관한 질적 연구 - 양옥경, 한국가족복지학, 2000
가족제도의 변화와 가족정책의 방향 - 정광조, 한국사회와 행정연구, 1996&
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교육사. 한국방송통신대학교, 1993.
권오구. 사회복지발달사. 홍익재. 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 외국의 아동복지와 우리나라의 아동복지 변천과정
1) 외국의 아동복지 변천과정
(1) 미국의 아동복지 변천과정
(2) 영
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프로그램이 초등학교 특수학급 학생의 학업 자아개념·태도·학습습관에 미치는 영향」(공주대학교 교육대학원, 특수교육전공, 나효희, 2001년 2월) 청각장애아교육과 재활심리적 접근
서 론
본 론
Ⅰ. 특수학교 교육과정과 청각장애
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통합감 대 절망감(Integrity vs. Despair)
Ⅲ. 생애주기에 따른 장애아동 분류
1. 영유아기(0~2세) 및 초기 아동기(3~6세)
2. 학령기(7~18세)
Ⅳ. 장애아동 분류에 따른 서비스 대책
1. 서비스의 분류
2. 분류별 서비스 대책
Ⅴ. 장애아동에 대한
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프로그램 (장애아전담 보육시설)
3점 : 사회적응 프로그램이 장애 영유아의 발달수준에 따라 개별 교육계획안에 포함되어
있고, 한 달에 1회 이상 이루어진다.
2점 : 사회적응 프로그램이 장애 영유아의 발달수준에 따라 개별 교육계획안에 포
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장애아 전문 프로그램으로 운영된다. 그러나 보육대상이 장애아들로만 구성되어 있기 때문에 비장애아들과의 통합보육에서 기대할 수 있는 효과를 얻기는 어렵다. 장애아 전담보육에서는 장애아 부모에 대한 부모교육과 더물어 장애아의 가
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