|
교육제도 요인: 입시로 인한 교육 불평등
4)장애에 따른 교육 불평등
2.교육 불평등의 대책 방안
1)소외 계층의 교육복지 수준 향상을 위한 정책 방향
2)농어촌 지역 학생에 대한 교육적 배려 강화
3)일반교육과 특수교육의 통합을 통한 평생특
|
|
|
교육 프로그램 정도를 마련하고, 이를 장애인자립생활센터를 중심으로 정부가 인증한 기관에서 시행할 수 있도록 하며, 이를 이수한 사람이라면 폭넓게 활동보조인으로 등록할 수 있도록 하는 연성의 수료증 방식이 보다 타당할 것으로 보인
|
|
|
교육. 서울: 학지사.
장역방·방명애(2018). 자폐성장애 학생의 내면화 문제와 외현화 문제에 대한 특수교사와 부모의 인식비교. 정서·행동장애연구.
구본경, 정경미. (2018). 자폐스펙트럼장애 영유아를 위한 집중적 조기행동개입 프로그램의 효
|
|
|
교육 실태 및 요구조사. 대구대학교 특수교육대학원 석사학위논문.
오세철, 김혜경(2004). 부모 참여프로그램 운영을 위한 장애유아 부모의 정보요구 조사. 중복지체부자유아교육.
고희선 (2022). 장애인 가족지원 요구 진단 도구 개발. 이화여자
|
|
|
장애인고용제외 규정을 적용하는 방법이 아니라 특정 부서가 특히 장애인이 수행하기 어려운 직무들로 구성되어 있어서 6% 법정 의무고용률을 달성하기 어려운 경우, 좀 더 큰 부서로 통합하여 의무고용 이행률을 산출하게 하는 방법을 사용
|
|
|
장애인종합복지관(편). 서울: 기쁜소식.
서울특별시교육청 (1995). 『특수교육진흥법·시행령·시행규칙』.
서울특별시교육청 (1996). 『1996학년도 특수교육운영계획』. I. 들어가는 말
II. 장애아동의 교육
1. 교육목표
2. 통합, 분리교육
3.
|
|
|
교육목표인 자아실현을 이룰 것이다. 장애아동을 어렵게 생각하지 말자. 있는 그대로 인정하고 끊임없는 관심과 사랑으로 이들을 지도하자.
<참고 문헌>
·의사소통장애의 이해 - 심현섭 외 11명 공저. 학지사
·장애인복지론 - 정영숙 외 1
|
|
|
교육프로그램의 효과검증
정진옥(1997) / 정신지체 여성의 성 지식, 성적 태도 및 성적 경험에 관한 일 연구 / 이화여자대학교 대학원
천노엘(2000) / 정신지체연구 / 엠마우스복지관
전정옥(1998) / 정신지체아와 성 / 장애인 편의시설촉진시민모&nb
|
|
|
영유아에 대한 교수방법
3) 발달지체 영유아를 위한 지원체계
3. 결 론
4. 참고 문헌
Ⅱ. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
1. 서 론
2. 본 론
|
|
|
장애인개발원, “중증 뇌병변 장애아동 및 가족 지원방안 연구”, 2013
- 윤혜미외, “아동복지론”, 청목출판사, 2006
- 서문희, “장애아동 보육 현황과 정책과제”, 한국보건사회연구원, 2002
- 김윤아외, “장애아동 보육교직원 교육 현황과 개
|
|
메뉴펼치기
