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장애인과 장애인들이 함께 여러 가지 활동을 하면서 변화된다. 그렇기 때문에 장애인, 비장애인에게 있어서 통합교육은 더 이상 선택의 문제가 아닌 필수적인 문제인 것이다.
본 보고서에서는 비장애인과 장애인의 통합 프로그램의 효과를
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강조
6. 사회적 이미지 향상
7. 사회적 참여의 중요성 강조
Ⅵ. 재활접근법 ( IBR, CBR )
1. 시설 중심의 재활접근법
2. 지역사회 중심의 재활접근법
Ⅶ. 재활 상담
1. 아동 대상 재활 프로그램
2. 가족대상 재활 프로그램
3. 결론
참고자료
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교육이 될 것이라고 기대해본다.
Ⅳ. 참고문헌
- 네이버 국어사전
- 조윤경,장지윤 외 1명, 개별화교육프로그램, 공동체, 2020
- 백은희, 지적장애 이해와 교육, 교육과학사, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 개별화 교육계획
2) 일과와 활동에
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교육대학원에 특수교육 전공을 증설하고, 일반교사의 복수 자격화를 통해 통합교육을 확대하여 특수교사 부족현상을 흡수할 필요가 있다.
3. 나의 의견
세계보건기구(WHO)에서는 전체 인구의 10%정도를 장애인 인구로 추정하고 있으나 한국은 5
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교육프로그램의 효과검증
한국정신지체아교육연구회, 정신지체인의 교육과 재활, 서울 : 양서원
홍성묵, 성교육자의 자세, 아우성 성상담소 상담원교육자료, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체인(정신지체장애인)의 성생활
Ⅲ. 정신지체인(정
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장애 어린이들은 중학교 과정부터는 특수학교로 가는 경우가 아주 많습니다.
이렇게 장애를 가진 학생들을 일반학교에서 통합교육을 시키는 대신 특수학교에서 분리교육을 시키는 것은 명백한 장애인 차별입니다. 특수학교에서 공부한 장애
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통합 저해
(4) 정보화 투자의 효과 저하
2) 격차해소를 위한 미디어교육의 필요성
2. 구체적인 소셜미디어를 활용한 미디어교육 프로그램 사례 2개 조사
1) 노인 유튜브 미디어교육 프로그램 사례
(1) 사례
(2) 사례 분석
2) 노인 스마트 미
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교육
한국정신지체아교육학회편(1999), 새교육과정의운영과 지도, 천우문예사
한국정신지체아교육학회편(1999), 개별화교육프로그램의 이론과 실제, 대구대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아동의 원인과 판별
1. 정신지체의 원인과 예
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프로그램 - 언어치료, 야외학습, 부모교육, 통합교육지원
3. 사회재활사업
사회 심리적인 재활을 도모하여 일반인과 사회통합을 촉진시키고 지역사회에서의 재활환경을 조성
프로그램 - 장애인 가족캠프, 장애발생 예방교육, 장애인 송년 어
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프로그램이다. 이밖에 형제관계 프로그램이 있다.
III. 결론
장애인의 복지향상을 위해 우리 사회가 공동으로 나아가야 할 방향은 다음과 같다.
첫째, 장애인의 복지를 위한 정부의 중요한 정책 과제로 장애인 범주의 확대와 등록, 통합교육을
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