[장애인복지] WHO가 ICF에서 밝힌 장애의 개념을 기술하고 장애인을 지원하는 최선의 방안을 제시해 보라

소개글

[장애인복지] WHO가 ICF에서 밝힌 장애의 개념을 기술하고 장애인을 지원하는 최선의 방안을 제시해 보라에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. WHO가 ICF에서 밝힌 장애의 개념
1) WHO에서 밝힌 장애의 개념
2) ICF에서 밝힌 장애의 개념

2. 장애인을 지원하는 최선의 방안
1) 장애인 편의시설
2) 장애인 소득보장 및 경제적 지원
3) 특수교육

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

극적인 서비스 모형을 확대하고, 인근학교와 연계시켜 가정, 병원, 복지시설과 함께 하는 교육 프로그램을 개발ㆍ운영하여야 할 것이다.
둘째, 특수교사의 부족현상을 해소하고 교육의 パ실을 기하기 위해서 기존의 특수교사 양성대학의 교육과정을 우선적으로 개편할 필요성이 있다. 발전적 특수교사양성 교육과정 모형개발이 시급히 요구되며, 대학교수, 외부교육전문가, 현장교사 등으로 위원회를 구성하여 단계적으로 추진하는 것이 바람직하다. 교육대학원에 특수교육 전공을 증설하고, 일반교사의 복수 자격화를 통해 통합교육을 확대하여 특수교사 부족현상을 흡수할 필요가 있다.
3. 나의 의견
세계보건기구(WHO)에서는 전체 인구의 10%정도를 장애인 인구로 추정하고 있으나 한국은 5%, 일본 4.7%, 독일 10.2%, 영국 19.7%, 미국 19.3%로 영국과 미국 등은 장애인 범주를 폭넓게 인정하여 출현율이 높게 나타난다.
평균적으로 OECD 회원국의 근로연령대 인구(20∼64) 7명 중 1명(14.3%)은 일상생활에 어려움을 초래하는 만성질환이나 장애를 갖고 있는 것으로 파악되었으며 우리나라는 27개 회원국 중 가장 낮은 6%정도의 장해 출현율을 보이고 있다. 또한 장애인의 정의는 시대나 문화의 차이에 따라 다르게 나타나며, 특히 사회가 변함에 따라 장애인에 대한 정의는 단순한 기능의 상실보다는 사회적 장애의 문제에 초점을 두게 되는 경향을 띠고 있다. 이렇듯이 장애인의 범위와 관련해서 가장 중요한 것은 장애의 개념과 의미의 규정이라 할 수 있다. 장애인복지법에 의한 장애인정 범주가 국내. 외의 다른 기준에 비해 협소하며, 기준 규정이 단순하고 제한적이며, 장애유형간 형평성 문제점 등이 있는 것이 사실이다. 장애등급 판정기준상의 문제점 외에 장애인 등록업무 관리기관이 보건복지부, 지자체, 국민연금공단으로 다원화되어 있는 등 접수, 상담 등 과정에서 장애인의 불편. 불만이 상존한다. 따라서 단기. 집중적으로 또한 지속적으로 이러한 문제점을 보건복지부와 국민연금공단이 주도적으로 개선해 나가는 것이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 WHO가 ICF에서 밝힌 장애의 개념을 기술하고 장애인을 지원하는 최선의 방안을 제시해 보았다. 일반적으로 장애의 개념은 그 사회에서 사회정책적으로 그 대상에게 어떤 서비스를 제공할 것인가에 대한 합의와 사회적, 경제적, 문화적 환경에 기반을 두어 정의되어질 수밖에 없다. 장애의 의미를 광의와 협의로 구분하여 볼 때, 협의의 장애는 신체 또는 정신기능의 저하. 이상. 상실 또는 신체 일부의 결손 등과 같은 의학적 차원의 개념이며, 광의의 장애는 협의의 장애를 포함하여 이로 인해 발생하는 사회환경과의 관계에서 오는 장애까지도 포함한다. 즉, 광의의 장애는 의학적 차원은 물론 사회적 차원까지도 포함하는 포괄적인 개념이다.
참고문헌
최윤영 외, 『장애인복지론』, 학지사, 2010.
김미옥(2002). 여성장애인에 대한 현상학적 연구.
권선진, 『장애인복지론』, 청목출판사, 2005.
남상만 외, 『장애인복지론』, 홍익재, 2004.

키워드

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