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현황
1. 우리나라의 통합교육의 현황
2. 외국의 통합교육의 현황
Ⅵ. 통합교육을 위한 프로그램
(정서장애 아동을 위한 통합 프로그램)
1. 대상
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장애인들의 신체적,정신적 건강증진을 도모하고, 자조활동을 통한 여가선용과 동료애 고취 및 재활정보를 교류하기 이함.
ㆍ정보제공 사업
인터넷을 통해 복지관 사업과 재활정보를 지역장애인에게 제공
ㆍ여성 장애인 복지 증진사업
여성
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장애인선거권 제한 손해배상 소송
다. 2002년 김포공항 소음 피해 손해배상 소송
라. 2003년 1인 시위 판결
이처럼 국민생활최저선 확보운동은 사회복지문제를 총체적인 차원에서 접근하고, 구체적인 대안을 제시하는 등 복지권의 실현을 주요
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장애인복지법’에서 정신질환에 의한 정신장애를 법정 장애인의 범주에 포함시키고, 2000년 1월부터 정신분열병, 조울증, 우울증, 자폐증 등으로 일상생활이 곤란한 정신질환자도 장애인에 포함하여 다양한 장애인복지서비스를 받을 수 있도
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저, 가족정책론, 양서원 2012
김혜경, 도미향 외 저, 가족복지론, 공동체 2014
윤홍식, 송다영 외 저, 가족정책, 공동체 2011 목차
1. 노인학대의 이해
2. 노인학대의 현황
3. 관련법 및 정책 현황
4. 노인학대 예방 관련 과제
참고문헌
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인권을 침해한다는 비판이 제기되었고, 이에 따라 대안적인 서비스 모델이 필요하다는 인식이 확산되었습니다. 이러한 흐름은 장애인권 운동과 정신 건강 운동의 영향을 받아, 지역사회 기반의 서비스 제공으로 전환되는 계기가 되었습니다.
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장애아동의 준비
2)일반아동의 태도
3)교사의 태도
4)부모의 태도.
6. 통합교육의 효과.
1)장애아동에 주는 효과.
2)일반아동에게 주는 효과.
7. 특수교육의 주요 나라의 역사들
(1) 미국
(2) 영국
(3) 한국
8.통합교육의 현황 및 문제점
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현황 및 발전방향
1. 유아특수교육의 현황
1) 특수학교 유치부
2) 유치원 특수학급
3) 장애유아 일반학급 배치
4) 순회학급 현황
2. 유아특수교육의 발전방향
1) 교육체계적 측면
① 특수교육 전달체계의 합리화
② 영·유아 특수교육의 활
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현황과 문제점
1) 정신장애인의 현황
2) 정신보건관련 기관의 현황
3) 정신보건시설의 인력
4) 지역사회 정신 보건시설 운영현황
5.정신보건사업의 발전방향
1) 사업추진의 기본 방향
2) 국가적 정신보건서비스 전달체계의 합리적
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인권의 존중
2) 사회 정의의 실현
2. 장애아 통합교육의 역사적 배경
3. 통합교육의 원리
1) 정상화
2) 최소 제한적인 환경
3) 연령의 적합성
4) 아동의 학습 가능성
5) 부분 참여
4. 통합교육에서의 장애영역별 교수방법
5. 통합교육에서의
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